Istorija Švietimo turi savo šaknis tolimoje praeityje.Pasireiškus pirmiesiems žmonėms pasirodė ir švietimas, bet iš tapatybės formavimosi procesas mokslas susiformavo daug vėliau.Priežastis bet mokslo šaką pavadino gyvenimo poreikius.Kai reikia apibendrinti švietimo patirtį ir sukurti specialias mokymo įstaigas mokyti jaunąją kartą ėmė ryškėti kaip atskira pedagogikos.Tai reiškė, iš izoliuoti teorinis proceso intensyvinimas pradėjo rengti vaikus savarankiškam gyvenimui visuomenėje.Didžiausia vertė auklėjimo pradžių pridedami tik labiausiai išsivysčiusių šalių - Kinijos, Graikijos, Egipto ir Indijos.
Netrukus taip pat pavyko atrasti, kad visuomenė vystosi lėčiau arba greičiau priklausomai nuo lygio, kuriame ji švietimas jaunajai kartai.
neįkainojama.Antika
filosofija senovės graikai pavadino visų Europos švietimo sistemose lopšys.Jos ryškiausias atstovas - tai Demokritas.Jis atkreipė dėmesį į švietimo ir pobūdžio panašumo, teigdamas, kad švietimas pertvarkytos individą, taip transformuoja visame pasaulyje.
Mokslas pedagogika buvo toliau plėtojama Sokrato, Aristotelio ir Platono darbų.Jie buvo sukurti svarbiausius idėjas ir nuostatas, susijusias su asmenybės formavimosi.
vaisius graikų-romėnų ugdymo minties buvo darbas "Švietimo garsiakalbių".Jos autorius - Markas Fabius Quintilian, Romos filosofas.
Vidurio
Per šį laikotarpį bažnyčia užsiima monopolizacija dvasinio gyvenimo visuomenėje ir švietimo kryptimi labai religinio lavinimo.Plėtros pedagogikos nevyksta taip greitai, kaip senovėje.Nebuvo neliečiamos principų šimtmečių dogmatinio mokymo, kuris egzistavo Europoje beveik dvylika šimtmečių konsolidavimas.Švietimo teorija nesivystė, nepaisant šviesuolių filosofų, pavyzdžiui, Augustino, Tertulijono, Akviniečio pastangas.
Renesanso
Šį kartą pasižymi kiek naudingesnis pedagogikos plėtrą, o ne viduramžiais.Jis pažymėtas mokytojų humanistų skaičius veikla - Francois Rabelais, Erasmus, Vittorino da Feltre Michel Montaigne ir kt.
Mokslas pedagogika atskirtas nuo filosofijos dėka Jan Amos Comenius (Čekija) darbą.Jo darbo rezultatas - "Didžiosios didaktikos" - viena iš pirmųjų mokslo ir švietimo darbus.Neįkainojamą indėlį į šio mokslo plėtra padarė, ir Jonas Locke'as.Į "mintimis apie švietimą", jis išreiškė savo nuomonę apie ugdyti tikrą džentelmenas - žmogus, kuris pasitiki savimi ir sugeba suderinti puikų išsilavinimą į profesines savybes, tvirtumą nuomonės ir elegancija manierų.
Nauja laikas
Istorija Švietimo nebūtų visiškai be gerai žinomų Vakarų Švietimo, Jean Jacques Rousseau, Diderot, Adolfas Disterveg Johann Friedrich herbart ir Johann Heinrich Pestalozzi pavadinimus.
Rusijos pedagogika įgijo pasaulinės šlovės dėka Konstantin Dmitrievich Ushinsky.Jo dėka, buvo tikra revoliucija teorijos ir praktikos nagrinėjamos mokslo.Jis pažymėjo, kad švietimo tikslas yra pasirengti darbo gyvenime, o ne laimės.
ne maža įtaka pedagogikos vystymosi turėjo Edward Thorndike, ir John Dewey, Maria Montessori ir Benjamino Spock, Krupskaya ir WENTZEL, katytė ir Sukhomlinsky ir Danilov.
Dabartinis statusas
Pastaraisiais dešimtmečiais padaryta didelė pažanga buvo pasiekta kai kuriose pedagogikos srityse, o ypač dėl naujų technologijų ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio ugdymo darbą.Kokybinė specializuota programinė įranga, siekiant padėti valdyti mokymosi procesą, todėl, norint pasiekti gerų rezultatų su mažiau laiko ir energijos.
Šiuolaikinės pedagogikos pažymėti aktyvų darbą dėl autorių teisių mokyklas, mokslinių tyrimų ir gamybos įrenginių ir eksperimentinių svetainių kūrimas.Švietimas ir mokymas yra grindžiamas humanistinėmis asmenybės orientuotą principus.Tačiau pedagogika - mokslas, kuris dar nebuvo vieną bendrą nuomonę apie tai, kaip jis turėtų dirbti kartu su jaunesnės kartos.Šimtmečius koegzistuoti du visiškai skirtingus požiūrius.Visų pirma, jums reikia šviesti vaikus paklusnumo ir baimės.Pasak antrasis - su meile ir gerumu.Tuo pačiu metu, jei pats gyvenimas yra vienas iš metodų, buvo griežtai atmetė, jis tiesiog nustos egzistavusi.Esant tokiai situacijai, pagrindinės problemos kyla pedagogikos ir tikslų atsakymą į klausimą, kaip elgtis klausimą, nebuvo rasta.Kartais didžiausią naudą visuomenei suburti žmones iškeltas pagal griežtas taisykles, o kartais - protingas, švelnus ir malonus.Tuo pat metu autoritarinių metodų dirbant su vaikais yra aišku, mokslinio pagrindo.Pagal JEIHerbart, vaikai nuo gimimo būdingą "laukinių judrumas", todėl mokymo tik sunkumo gali duoti apčiuopiamų rezultatų.Pagrindiniai metodai jis pavadino bausmės, apribojimų ir priežiūros grėsmę.
protestas prieš šį poveikį asmenybės tipo buvo laisvos švietimo teorija.Jos autorius - JJRuso.Jean-Jacques pats ir jo pasekėjai pasisakė pagarbą vaikams ir jų natūralios raidos stimuliacija.Taigi, nauja kryptis - humanistas pedagogika.Tai mokslinių teorijos sistema.Ji priskiria mokinių lygių, sąmoningai ir aktyviai dalyvių vaidmenį ugdymo procese.
Kaip nustatyti humanizavimo ugdymo procese laipsnį?Tai priklauso nuo to, kaip visiškai sudarytos sąlygos saviraiškai individo.
pagrindai pedagogika.Pasirinkite objektą, temą, tikslus ir funkcijas mokslo
objekto pedagogikos - individą besivystantį švietimo santykių metu.Mokslininkai neturi ateiti į konsensusą, kuris yra nagrinėjamo mokslo objektas.Čia yra įvairių autorių Peržiūrėjimų skaičius: pedagogikos objektas - tai mokslas individo, kaip ypatingo visuomenės bruožas (Kharlamov);sistema objektyvių įstatymų konkretaus istorinio proceso švietimo (Likhachev);švietimas, mokymas, švietimas, kūrybingas plėtra ir socializacija individo (Andrea).
šaltiniai Mokslas plėtra
- Patirtis, remiantis šimtmečių senumo praktika, švietimo, ir nustatyti gyvenimo, tradicijų ir papročių kelią.
- Procesas filosofų, sociologų, psichologų ir pedagogų.
- Dėl dabartinės praktikos švietimo principai.
- gauti duomenys Dėka specialiai suprojektuoti studijas.
- patirtis ir mokytojai novatoriai, plėtojant pirminę sistemą ir švietimo idėją.
Užduotys
vaizdas mokslas yra skirtas skatinti tyrimus, siekiant padidinti pokyčius, atradimų atsargų ir modelių švietimo ir mokymo sistemų statybą.Šis mokslinis problemos.Kiek įmanoma, kad tarp jų yra švietimas ir mokymas studentams.Be to, užduotis yra suskirstyti į laikinas ir nuolatinis.Buvęs apima bibliotekų organizaciją, elektroniniai vadovėliai, darbas pedagoginių profesionalumo standartų, išryškinant pagrindinius stresorius į mokytojų, plėtros didaktinės bazę švietimo asmenų su prasta sveikata, novatoriškų technologijų plėtros ir būsimųjų mokytojų rengimo ir kt darboTarp nuolatinių užduočių yra taip: identifikavimas modelių mokymo, švietimo, ugdymo valdymą ir švietimo sistemų srityje;studijuoti pedagoginės veiklos patirtį;Darbas naujų būdų, formų, priemonių, sistemų švietimą ir mokymą;Prognozavimo transformacijas ugdymo procese artimiausioje ir tolimoje ateityje;įgyvendinimas gautų tyrimų žinoma praktikoje rezultatus.
funkcijos
Pedagogika - mokslas, kuris yra labai svarbus visų švietimo ir mokymo funkcijų įgyvendinimo technologinius ir teorinius lygius.Apsvarstykite teoriniu lygmeniu funkciją:
- suprantama.Ar aprašyti faktus, reiškinius ir procesus mokymą, taip pat paaiškinti, kokiomis sąlygomis ir kodėl švietimo vyktų procesai tokiu būdu, o ne kitaip.
- diagnostikai.Jis susideda iš tam tikrų pedagoginių reiškinių, mokytojų ir studentų efektyvumą valstybės įkūrimo, taip pat nustatant sėkmės priežastis.
- prognozavimo.Jis yra įrodomoji tikintis mokymo ir švietimo veiklą, įskaitant tiek teorinių ir praktinių elementų.
Dėl technologinį lygį, ji apima šias funkcijas:
- projektinė, susijusias su metodinių pagrindas (vadovai, gairės, planų, programų) kūrimą.
- Konvertavimas siekiama įvedimo pasiekimus švietimo ir pedagoginės švietimo praktikos, siekiant jos tobulinimo ir transformacijos atsižvelgiant.
- refleksyvus ir reguliavimas, susijęs vertinimas dėl pedagoginės praktikos mokslinių tyrimų poveikį.
- auklėjimas ir ugdymas, supratau, švietimo, mokymo ir asmeninio tobulėjimo.
pagrindinės taisyklės ir principai Pedagogikos
mokslas gali būti vadinamas brandi tik tada, kai ji atskleidžia labiausiai aptarinėjamas reiškinių esmę ir sugeba prognozuoti transformacijos srityje ir reiškinius, ir dvasios.
Pagal reiškiniai susiję su tam tikrais įvykiais, procesus ir praktiką, kad išreikšti tikrovę ir išorės šalys yra pasireiškimo tam tikro subjekto forma.Pastarasis, savo ruožtu, yra santykių, gilių jungtys ir vidaus įstatymų, nustatančių charakteristikas ir vystymosi kryptį materialinių sistemų grupė.
ne teorinė analizė principų, taisyklių ir įstatymų pedagogikos neįmanoma organizuoti veiksmingą švietimo ir pedagoginės praktikos.Šiuo metu yra šie įstatymai nagrinėjamos mokslo:
- vienybę ir vientisumą pedagoginio proceso.
- teorinių ir praktinių komponentų santykiai.
- tiek kuriant ir auklėjant mokymą.
- socialinė orientacija tikslais.
Kaip teigė VIAndrejaus, pedagoginės principas yra vienas iš mokslo kategorijas, išplėsti taisyklių bazę, remiantis nustatytais įstatymų ir metodika apibūdinantys pedagoginių problemų tam tikrai pozicijų klasei sprendimą.Pagal PIPidkasistyĭ, pedagoginės principas - pagrindinė gairė, o tai reiškia veiksmų seka iš pastovumo jausmą, o ne kitą.
- sąmonės ir veiklos mokymosi procese asmeniui principas grindžiamas žinių, kad mokymosi procesas bus veiksmingesnis, aktyvaus dalyvavimo studentų mokymosi veikloje.
- sisteminio mokymo principas remiasi konkrečios sistemos mokymo ir mokymosi, kuris struktūros medžiaga, remiantis priežastimis ir pasekmėmis bei protėvių ryšius su atskyrimo privataus ir bendroji pozicija.
- Laikantis nuoseklumo principo, mokytojai suteikti studentams skatinimo idėjų dinamiką nuo žinomi nežinoma, nuo paprastų iki kompleksas ir tt
- Pagal prieinamumo mokymo principu, mokymo medžiagos parinkimas remiasi optimalaus santykio linksmas ir sudėtingumo, taip pat informaciją apie mokinių amžių ir jų lygio praktinių ir protinių veiksmų.
- remiantis mokslinio turinio tirtų medžiagų principas turi būti susipažinę su teorija, objektyvių faktų ir teisės aktus.
taisyklės pedagogikos - Gairės dėl tam tikrų klausimų, mokymo ir švietimo srityse.Po jų užtikrina optimalias taktikos formavimas ir skatina įvairių sprendimų pedagoginių problemų efektyvumą.
Individualus mokytojas pelnytai gali būti vadinami vertinga, jei ji yra tinkamai sujungti su kitais paklusti ar kitą principą.Pavyzdžiui, siekiant įgyvendinti veiklos ir sąmonės mokytojo principą rekomenduojama laikytis šių taisyklių:
- atkreipti dėmesį paaiškinti tikslus ir uždavinius ateities veikla;
- verstis, studentų motyvacijos formavimas ir jais remtis;
- skaitykite intuicija ir gyvenimo patirtis studentams;
- naudoti vaizdinius pavyzdžius, siekiant parodyti naują medžiagą;
- pamatyti, kad tai, kad ji suprato, kiekvieną žodį.
pedagoginė vertė - tai taisyklės, reglamentuojančios mokytojo veiklą ir veikiantis kaip pažinimo sistemos, kaip tarpininkės ir palaikyti ryšius tarp nustatyto pasaulinės visuomenės švietimo ir mokytojų srityje.Jie susidaro istoriškai ir fiksuoto kaip socialinės sąmonės forma.
filialai ir skyriai
į bet kokius mokslo plėtros plečia savo teorinius pagrindus, ji gauna naują turinį ir generuoja vidinį diferencijavimą iš svarbiausių mokslinių tyrimų srityse.Šiandien "pedagogikos" sąvoka apima visą sistemą mokslams:
- bendras Pedagogika.Ši disciplina yra bazę.Ji buvo ištirti pagrindinius įstatymus švietimo, plėtojant mokymosi procesų pagrindai švietimo įstaigose visų tipų.Sakė disciplinos sudaro įvadas į mokymo veiklą, bendrieji principai, didaktika, vadybos teorijos švietimo sistemos, metodikos, pedagogikos, filosofijos ir istorijos mokslą.
- Amžius pedagogika siekiama ištirti individualių ugdymo charakteristikas įvairių amžiaus lygio.Priklausomai nuo gerbiamas perinatalinio, vaikų darželio, priešmokyklinio pedagogikos savybių, taip pat vidurinių mokyklų, profesinio ir vidurinio ugdymo, pedagogikos aukštojo mokslo ir pedagogikos androgogics trečiojo amžiaus.
- specialiosios pedagogikos plėtoja teorinius pagrindus, principus, metodus, formas ir priemones švietimo ir mokymo asmenų, kurių sutrikusi fizinės ir psichinės raidos.Jos nariai yra tokias temas, kaip surdo-, tiflo-, Pataisos pedagogikos.
- Ačiū, kad profesinės pedagogikos padarė teorinį pagrindą ir plėtoti švietimo ir auklėjimo darbo sutartį dirbančiam asmeniui tam tikroje darbo srityje principus.Priklausomai nuo konkrečios srities izoliuotų pramonės, karinių, inžinerijos, medicinos, sporto ir karinės pedagogikos.
- Socialinė pedagogika.Ši disciplina buvo studijuoti socialinio auklėjimo ir vaikų ugdymo įstatymai.Socialinė pedagogika apima praktinių ir teorinių pokyčius neformaliojo švietimo, kaip ir švietimo vaikams ir suaugusiems srityje.
- Užduotis terapinis pedagogika - iš švietimo veiklos srityje su silpnais ar sergančių studentų plėtra.
- lyčių pedagogika svarsto būdus, kaip sukurti patogią aplinką į mokyklos vaikų ir būdų sprendžiant socializacijos problemas.
- Ethnopedagogics nustato būdus ir savybes nacionaliniu ir etninės švietimo apie archeologijos, etnografijos, etniniais ir kalbiniais ir sociologinių metodų pagrindu.
- Per auklėjimo principų, švietimo ir auklėjimo šeimoje sistema.
- studijų dėsningumų kūrimo ir funkcionavimo švietimo ir mokymo sistemų skirtingose šalyse - lyginamųjų švietimo uždavinys.
- pataisos darbų pedagogika teoriškai pagrindžia pakartotinio variantų areštuotų asmenų.
glaudus ryšys
Psichologija pedagogikos naudojamas apibūdinti, interpretuoti ir organizuoti faktus.Be to, ši mokslas yra neatsiejamai susijusi su fiziologija, kaip nustatyti kontrolės mechanizmų protiniam ir fiziniam vystymuisi mokinių, svarbu atsižvelgti į modelių veiklos organizmams.Sudėtingiausias santykiai užmegzti tarp pedagogikos ir ekonomika.Pastarasis gali įtakoti visuomenės švietimas plėtrą.
