asmeninė orientuotas požiūris į mokymąsi apima koncentracijos ir pastangų išlaikyti mokytoją, taip pat visos asmenybės studentas išsidėstymą.Specialistas, kuris remiasi juo, rūpinsis ne tik apie žvalgybos, pilietiškumo ugdymui ir atsakomybės studento prasme, bet taip pat, tačiau vis dažniau jos dvasinių, emocinių, estetinių, kūrybinių talentų ir galimybės jų brendimui.
asmeninė orientuotas požiūris yra šių tikslas - sudaryti sąlygas už visateisių psichikos funkcijų individo formavimuisi.Tai yra apie:
- žmogaus pajėgumų sąmoningas pasirinkimas;
- gebėjimas atspindėti ir įvertinti gyvenimą;
- formuojant "aš" vaizdas;
- paieška dėl savo gyvenimo ir darbo prasme;
- atsakomybė už poelgius ir veiksmus;
- asmeninis nepriklausomumas nuo išorinių poveikių.
asmeninė orientuotas požiūris turi ypatingą ryšį į "studentų ir mokytojų".Šioje sistemoje, studentas yra pagrindinis veikėjas visą ugdymo procesą.
mokytojas dabar transformavosi nuo "informacijos šaltinis" ir "kontrolierius" į diagnostiko ir asistentu, kuris užtikrina studentų asmenybės ir psichikos vystymuisi.Dėl ugdymo proceso organizavimas reiškia, kad ji turi nukreipti studentą.Štai kodėl šis metodas taip pat žinomas kaip asmeninės kvalifikacijos kėlimui.
apsvarstyti išsamiau principus ir metodus ugdymo proceso organizavimą.
Pirma, į studentą orientuotas požiūris reiškia, kad turi būti atsižvelgiama ne tik į mokymą ir švietimą, kaip į mokinių vystymąsi.
Antra, mokytojas turi atsižvelgti į individualias savybes studentų (amžius, fiziologinė, psichologinė, intelektinės).
Trečia, mokymo medžiagą mokytojas turėtų nepamiršti ugdymosi poreikių klasės, sutelkiant dėmesį į skirtingą sudėtingumo lygį programoje medžiagos, kad ji būtų prieinama ir suprantama visiems statybos.
Ketvirta, studentai turėtų būti skiriamos už tam tikrą bendraamžių grupės, remiantis jų žinias, įgūdžius ir profesinės orientacijos.
Penkta, kiekvienas vaikas turi būti traktuojamas kaip unikalus ir unikalios asmenybės.
Apsvarstykite, pavyzdžiui, kaip įgyvendinti studentą orientuoto požiūrio į užsienio kalbų mokymąsi.Būtina sukurti specialiojo ugdymo klasėje aplinką, kuri apims:
- organizavimą ir įvairių rūšių medžiagos, formos ir turinio naudojimą;
- naudoti pamokose techninės įrangos (projektoriaus ir magnetofonas);
- teikimas studentų laisvės renkantis, kaip atlikti užduotis, siekiant pašalinti emocinę įtampą dėl baimės suklysti dėl veiksmų, kurių buvo imtasi;
- naudojimas netradicinių formų individualių ir grupinių užsiėmimų norint aktyvuoti kiekvieno vaiko darbą;
- kūrimas sąlygas saviraiškai kolektyvinėje ir savarankiškai;
- buvimas dėmesio į vertinimo ir analizės individualių darbo būdų, kurie skatina mokinį kurti ne tik rezultatas, bet ir darbo procesą (turi būti studentas pasakyti, kaip jis organizavo darbą, ką reiškia naudojamas, kad patiko ir kas - ne);
- apmokyti mokytojas toliau įgyvendinant panašų darbą klasėje, taip pat į užklasinę pamokų organizavimą;
- kūrimas ir taikymas individualių mokymo programų, kad imituoti paieškos (mokslinių tyrimų), mąstymą;
- organizuoti pamokas mažose grupėse nuo dialogo, modeliavimo ir vaidmenų žaidimai ir mokymo sesijų pagrindu.
