problema pritaikymo pirmųjų greideriai prie naujų sąlygų mokymosi skiriasi ypač svarbu.Savo tyrime gana daug dėmesio vaikų psichologai, mokytojai, gydytojai ir mokslininkai.Baigęs šį klausimą kruopščiai, ekspertai priėjo prie išvados, kad vienas iš veiksnių, turinčių įtakos prisitaikymui pirmųjų greideriai visuomenėje sėkmę, yra vaikų darželis ir mokyklos tęstinumą.
kūrimas holistinį ugdymo aplinkos
laikas ikimokyklinio laikotarpis yra palankus formavimosi ir raidos pagrindinius įgūdžius.Pirmaujanti veikla vaikui Ikimokyklinukas aisiais.Plėtros iš pagrindinių psichologinių procesų - atmintį, dėmesį, mąstymą, vaizduotę - taip pat pasitaiko aktyviai metu ikimokyklinio amžiaus.Pereinant nuo darželio iki mokyklos įrenginių organizme ir jis keičiasi su vaiko psichologija.Perėjimas nuo žaidimų švietimo veiklos, susijusios su kai kurių sunkumų atsiradimo vaiko pati mokymosi proceso suvokimo.Tęstinumas darželyje ir mokykloje apima specialų, holistinio ugdymo aplinkoje tarp tęstinio mokymo vienetų kūrimą vieną sistemą.Pagrindinis tikslas siekiamas akademinių institucijų organizuojant vieningą švietimo aplinką - tai protinga kurti bendrą požiūrį į mokymą ir švietimą.
mechanizmai sukurti tęstinumo tarp švietimo įstaigų
sistema Prieš sprendžiant užtikrinti darželyje ir mokykloje administracijų abiejų švietimo įstaigų veiklos tęstinumą problemą turėtų sudaryti susitarimą dėl bendradarbiavimo susitarimą dėl kurių pagrindu bus procesą.Atsižvelgiant į tai, į veikimo švietimo įstaigų specifiką skirtumas yra sukurti bendrą projektą kuriant palankias sąlygas perėjimui iš vienos mokymo sistemos į kitą.Pirmieji didelio masto bendros priemonės, užtikrinančios, kad darželyje tęstinumą mokyklose turėtų būti stebimi vaikų gebėjimą prisitaikyti prie įvairių sąlygų edukacinę aplinką.Monitoringo tyrimai pradėti vaiko buvimo ikimokyklinio metu ir toliau į mokyklos visuomenę.Kompleksiniai bendra veikla abiejų planuojamų ekspertų institucijų, atsižvelgiant į pirminius duomenis stebėsenos tyrimus.
pagrindinės kryptys kuriant vieno švietimo draugija
kai jūs sukuriate vieną edukacinę erdvę, turi atsižvelgti į keletą veiksnių, visų pirma į vieną, kad sistema turėtų įtraukti visas šalis su ugdymo procesu.Pirmoji kryptis vienos visuomenės švietimo įstaigų kūrimą dirbs su dėstytojų.Kitas bus tiesiogiai dirbti su ikimokyklinio amžiaus vaikais ir jų šeimomis.
pagrindiniai tikslai bendradarbiavimo
pirmasis ir pagrindinis uždavinys dėstytojų yra sukurti palankią aplinką dėl vaiko perdavimo nuo darželio iki mokyklos švietimo įstaigos ištrauka.Pastaraisiais metais, yra nesutarimo dėl struktūrinių komponentų vaiko intelektinės pasirengimą uchёbnomu procesą daug, todėl tai yra gana aktualus uždavinys yra dirbti kartu, siekiant pagerinti mokymo mokyklų amžiaus.Ypač daug dėmesio dėl vaikų interesų mokyklos gyvenimo formavimo.Padėti tėvams suprasti savo vaidmenį, kartu su pereinamojo laikotarpio vaiko iš vienos institucijos į kitą, kaip pirmaujanti iššūkis mokyklos darbuotojais ir su darželio mokytojams.
esmė metodišką darbą užtikrinant
tęstinumą, nes planuojami ir vykdomi tiesiogiai iš dėstytojų, tada atliekama ją naudojant analitinį ir praktinės veiklos metodinė darbo, sąnarių pedagoginių skaitymų, atveju mokytojo gyvenimo.Dalykai planuojami iš anksto, tikėtini sritys: "tęstinumas darželyje ir mokykloje: problemos ir perspektyvos", "Pagrindinės problemos pirmosios greideriai pirmąsias savaites mokymą."Patartina planuoti ir vesti užsiėmimus ir mokytojai vzaimoposescheny dieniniai spektakliai.Tai leis mokytojams atkreipti dėmesį į esamų sunkumų vaikams ir planuoti ateities mokymo veiklos, atsižvelgiant į jau nustatytas problemas.
bendradarbiavimas švietimo įstaigų šeimos
svarbus vaidmuo organizuojant šeimos ir ugdymo įstaigos bendradarbiavimas vaidina sampratos mokytojus ir tėvus apie vienas kitą.Suvokimas pedagogų vaikų yra šiek tiek skiriasi nuo mokytojų suvokimo, dėl mokytojo specifiką.Tęstinumas darželyje ir šeimoje į švietimo įtaka kūdikio organizacijos prasideda iš ikimokyklinio vaiko momentu."Mentor suvokiama kaip antrosios Mama, su sąlyga, kad mokytojas turi visus reikiamus įgūdžius ir empatijos įgūdžius.Todėl tėvai yra pasirengę įsiklausyti į patarimus ir rekomendacijas dėl kuratoriaus, vykdyti juos kreiptis pagalbos, kai reikia.
pradinių klasių mokytoja su pirmosios rūšiuotojas yra tam tikru atstumu, keista vaikas, pripratę prie to, kad mokytojas - arčiausiai asmens ir pirmasis kapitono padėjėjas.Teisingai ir laiku atkurti mokytojo suvokimas vaiko - bendrą užduotį šeimos narių ir darbuotojų ugdymo įstaigose.Įgyvendino šią kryptį dėl bendrojo tėvų susirinkimuose, tėvų susitikimuose su būsimiesiems mokytojams ūkyje, klubai dirba tėvai.Jei profesinės etikos visų planuojamos veiklos tęstinumo darželyje ir šeimoje, kiek įmanoma prisideda prie tinkamo sistemos suvokimo moksleivių ir mokyklų mokytojams formavimas.
Paramos studentams pereinamuoju
Pagrindinis dėmesys švietimo įstaigų, kurios teikia visą tęstinumą darželyje ir mokykloje, yra dirbti su vaikais.Suvokdami šią tendenciją, mokytojai turi tikslą plėsti vaikų mokykloje atstovavimas, mokyklinį gyvenimą, mokymo kursai, specifika, kurios yra šiek tiek skiriasi nuo darbo specifikos darželyje.Į perėjimo į kitą etapą mokymo vadinamas "mokykla" vaikas neturėtų jausti, kad jis patenka į visiškai naują aplinką jam, bet ir toliau būti į vieną sistemą "darželio -. Pradinė mokykla"Tęstinumo yra vykdoma iš vyksta į mokyklą su tyrimo tikslu sąskaita.AN mokiniams, turintiems būsimųjų mokytojų pažintis.Tęstinumas darželyje ir pradinėje mokykloje yra sėkmingai įgyvendinama švietimo įstaigų, kur studentai turi sąlytį su į žaidimų ir pramoginių renginių studentams.
Prisitaikanti pamokos semiletok mokyklos
supažindinti vaikus su mokyklinio gyvenimo specifiką ir atlikti pažintinius mokymus mokyklų mokytojams organizavo edukacines pamokas būsimiems pirmųjų greideriai tam tikrą laiką prieš einant į mokyklą.Aplankykite vaikams veikla, pavyzdžiui, rodo patirtis, tai turi teigiamą poveikį prisitaikanti procesus vaiko psichikai formavimas.Vaikai, kurie lanko užsiėmimus prisitaikanti sistema yra lengviau suvokti iš lošimo veiklos mokymo kaita, greitai prisitaikyti prie naujos komandos.Tačiau jie taip pat yra gera idėja, kad susidoroti su nauja socialinio vaidmens studento, teigiamo apie naują mokytoją.Tęstinumas darželyje ir mokykloje šiuo atveju realizuojama per vizitus moksleivių bendradarbiaujant su dėstytoju.
mokykla Ateities pirmą greideris
vaikų darželis, savo ruožtu, suteikia paramos absolventų perėjimą į naują etapą mokymo srityje, darbo organizavimo "mokyklos ateities pirmą rūšiuotojas".Tokios mokyklos funkcionuoja darželyje maždaug nuo spalio iki gegužės mokslo metus.Per pirmąjį posėdį, kuris vyko pagal tema "Vaikų darželis - pradinė mokykla: iš tęstinumą" Privalomas pakviesti mokytojai būsimų pirmųjų greideriai, kur ji yra pirmoji pažintis pedagogas, gaminti vaikus ir mokytojus, priimančioms vaikų.Kitas susitikimas mokykloje vyko atsižvelgiant į atliktą diagnostiką vaikų, tėvų anketas.Iš rezultatų, pageidautina pristatyti ir būsimiesiems mokytojams, taip užtikrinant darželyje ir mokykloje tęstinumą.Darbo plano "Mokyklos Ateities pirmą rūšiuotojas" iš anksto paruošti ir suderinti su administracijos ir pedagoginio personalo mokymo įstaigų.
prevencija psichosomatiniai sutrikimai
Apie bendramintis pritaikymo vaiko į mokyklą gyvenime pirmąją vietą, sako jo fizinės sveikatos būklę.Ekspertai išsiaiškinti padidėjimas medicinos ir sveikatos problemų ligos per pirmąjį laikotarpį gavus vaiką į pirmą klasę.Tai suteikia pagrindo manyti, kad psichosomatinių sutrikimų pagrindą, ypač tais atvejais, kai vaikas anksčiau neparodė ligos simptomus.Švietimo įstaigose, kuriose mokymas grupės organizuojamus išsamią tęstinumą darželių ir mokyklų psichologams nustatyti minimalų skaičių psichosomatinių sveikatos sutrikimų tarp pirmųjų greideriai.Todėl bendradarbiavimo darželyje ir mokykloje organizavimas, siekiant užtikrinti tęstinumą švietimo įstaigų ne tik darbas padeda gerinti ugdymo proceso kokybę, bet taip pat išsaugoti fizinę sveikatą studentams.
