formavimas darnios asmenybės vaiko neįmanoma be švietimo turėjo padaryti su grožiu, suprasti apie mus supančio pasaulio grožį vertę.Išspręsti šią problemą reikia bent duoti pradinį idėja grožio kategoriją.Pridėti prie abstrakčių estetinių principų vaiką jam geriau per daugiau suprantama jo amžių, formų ir vaizdų.Kaip tai galima pasiekti?Trumpiausias kelias - formuoti gebėjimą matyti grožį gamtos reiškinius.
etapai estetinio ugdymo
Jei vaikas neturi įtakos harmonijos ir grožio principų sampratą, sunku kalbėti apie jo gebėjimas matyti grožį jį supantį pasaulį.Veiklos ribotas kontempliacija, kaip nepakankamas.Tai neįmanoma sukurti įsipareigojimą kompetencijos ir, taikydamas aktyvią plėtrą.
Ekologinė ir estetinio lavinimo mokinių atliekamas etapais:
- teorines plėtrą grožio kategorijas.
- formavimas įgūdžių matyti pasaulio harmoniją.
- Praktinis taikymas įgytas žinias į grožio verslą tema.
Tik tada, kai visi trys veiksniai galime kalbėti apie estetinį švietimo sistemoje.
teorinė raida Kategorija grožio
studento gebėjimą pamatyti objektų grožį vyksta per kūrybos ir estetinio lavinimo.Pradinėje mokykloje, ji yra labiausiai prieinama pasimokyti, kūrybinės plėtros (Muzika, Literatūra).
grožio pasaulyje labiausiai prieinama forma atsidaro gamtos reiškinius.Per stebėjimo, tyrimo ir bandymų perteikti gamtos reiškinius yra estetinio ugdymo įstaiga.Kaip estetinės vertės aplinka atrodo tik savo vystymosi tikslo žinoma.
Kaip tai padaryti?Nes grožio pasaulyje plėtra šiame etape padės žygiai į gamtą prieglobstyje, dalyvavimas kūrybinių ratą, veikia kaip "Young Naturalist".Apsilankymas vaikų teatro spektaklius, parodas, meno galerijos leidžia vaikams suprasti, kaip naujausius estetinės aplinkos formavimo.Ir meno kūriniai atspindi kasdieniame gyvenime ir kultūros žmonių estetika.
Vidurinėje mokykloje, grožio, kaip estetikos klausimu sąvoka, mokiniai mokosi klasėje yra ne tik kūrybinis ciklas.Paieška harmonija ir estetika pasaulyje jie turi išmokti pamatyti viską: šeimą, apylinkes, į mokomųjų dalykų, suknelė ir elgesį.Tai gebėjimas rasti harmoniją yra estetinio asimiliacijos pasaulyje principas.
formavimas įgūdžių matyti supantį pasaulį
estetinio lavinimo harmoniją neapsiriboja žinių apie grožį.Kitas žingsnis į estetikos pasaulį - gebėjimas rasti grožį pasaulyje.
Šiuo metu bendras žinias apie grožį tampa pagrindu rasti harmoniją visose pasaulio ir daugiau paskatų reiškinius sieti savo idėjas apie klasikinių standartų grožį.
estetinis formavimas aplinkos meno yra aukščiausias kriterijus vertės kūrimo.Štai Esmė menas.Jei vaikai galės suprasti šio proceso svarbą, jie niekada sumenkinti reikšmę ir vaidmenį meno žmonių gyvenimą.
Praktinis taikymas įgytų žinių, atsižvelgiant į dalyko veiklos
praktinės formos kūrybiškumo vaikų grožio - tai labai svarbus etapas individo vystymuisi, jie turi tiesioginį poveikį estetinės kultūros moksleivius formavimas. gebėjimas būti ne tik teorinių žinių gavybos pajėgumus vartotojų pateikti asmens įtaka pasaulinėje arenoje yra kūrybinės asmenybės formavimuisi.
Nuo tada, studentas gali pažadinti savo kūrybines jėgas ir atrasti asmeninius išteklius.Padaryti juos supantis pasaulis gražesnis ir tobulesnis - tai labai reikšmingas.Nesvarbu, kokia forma ji užima.Estetinis formavimas meno aplinka vyksta forma prieinama vaikams: gražių amatus, dalyvauti kūrybos parodoje, fotografuoti unikalų momentą bundančios gamtos iš žiemos miego ... Svarbu, kad grožio ir formų pasireiškimo atidarymas per jo asmens prizmęvizija.
estetinis tobulinimas vaikų ir jos vaidmuo formuojant asmens
įvaldymas objektų pasaulį, laikantis grožio aktų įstatymus kaip estetika.Formavimas meno aplinkos - asmuo yra aktyvus procesas, kuriuo siekiama realybės transformacijos.
pasodinti medį, padaryti Lesykla - ji pradeda su estetinio lavinimo, kuri yra toliau įtvirtintas atsakomybės už pasaulio taisykles.Jos vaidmuo asmenybės vystymuisi yra svarbus:
- padeda žmogui būti naudinga visuomenei ir įgyti pripažinimą savo nariams.
- Sukuria kūrybinę veiklą, kuri turi vertę visuomenei ir teikia jį gerai, sukuria naują vertę ir prasmę.
- paveikia laipsnišką plėtrą.
