paruošimas, švietimo ar popamokinės veiklos mokytojams - vienas iš svarbiausių etapų mokymo ir ugdymo procese.Juk nuo to, ką bus pamoka, kokios programos ir formos bus nevartojamas, didaktinė medžiaga turi būti naudojama rengiant ir vykdant klasių priklauso nuo to, tai yra, Ar mokytojas pasiekti visus tris uždavinius studijos - pristatyti naują, naudingą, švietimo informacija, plėtotiir puoselėti vaiko asmenybę.
Metodinė plėtra atvirą pamoką - pavyzdys pamoka vadovas, kuris yra praktiškai ir teoriškai atidaro programą panaudoti, metodus ir priemones švietimo, modernios technologijos pagal tema ir amžių psichologinių ir fiziologinių savybių studentams.Teminė plėtra gali būti parengti pamokas ir popamokinėje švietimo veikla, naujų programų ir mokymosi būdų, modulių ir ttJie gali būti tiek individualus kolektyvinis pobūdis.
Kiekviena pamoka - tai kruopštaus pasiruošimo mokytojo.Ypač svarbu į profesinio tobulėjimo ir karjeros augimo pjesių atlikti vadinamąjį atvirą pamoką.Pareigos, kurioje mokytojas rodo savo įgūdžius prieš Kolegos, mokytojams, miesto ar vietovės, ir šiuo klausimu metodistų.Turėtų būti pradėtas
Metodinė plėtra atvirą pamoką, švietimo ar užklasinę veiklą gerokai prieš paskirtą dieną ir reikalauja daug pastangų, žinių ir įgūdžių mokytojo daug.Meistras turi atidžiai pasirinkti temą pamoką, apibrėžti metodinės rengimo tikslą, išmokti psichologinės ir švietimo informacijos daug, ir metodinę literatūrą šia tema, statyti pamokos planą ir pasiimti reikiamus ir efektyviausių būdų ir mokymo metodus, įvairius mokymo technologijas.
Yra specialiai sukurta reikalavimus, kurie taikomi į metodinę vystymosi atvirose pamokose, švietimo ar užklasinę veiklą:
- tinkamą metodinę dizaino temą ir tikslus pamoką.
- paruošimas nebūtinai turi naujumą, aktualumą.
- metodologinis plėtra turėtų būti naudojamas veiksmingas mokymo metodus, mokymo metodai, geriausia prisidėti prie atviros atveju tikslo.Vizualizavimo medžiagos yra taip pat pageidautina.
- taikymas techninį mokymą - vaizdo, garso technika, internetas.
- Medžiaga atviras renginys turėtų būti aiškiai ir paprastai išdėstyti.
Metodinė plėtra atvirą pamoką neturėtų likti tik plėtra.Ji turi būti atliekamas.Mokytojai tikrai aptarti ir derėtis dėl okupacijos. Jei per atviroje pamokoje mokiniai parodė žinias apie medžiagos, ši nauja medžiaga yra įtvirtinta ir gavo emocinį krūvį, tada ši pamoka pasiekė savo tikslus ir buvo tinkamai sukurta metodiškai.
Metodinė plėtra popamokinės veiklos turi tą patį planą pastato, ty tema EEE, renginio tikslus.Bet mokytojas turėtų prisiminti mokymosi tikslais okupacijos.Todėl žaidimų technologija, bendravimo tarp studentų, konkursai ir viktorinos naudojimas padės sukurti bendradarbiavimo ir draugystės atmosfera, norint pasiekti savo tikslų.
Metodinė plėtra švietimo veikla, gali būti atskiras pasiruošimas kitą pamoką apie įvairių švietimo temomis.Tačiau dažnai, švietimo tikslai yra įtraukti į atvirų pamokų ar užklasinę teminius renginius statybos.
Metodinė plėtra atvirą pamoką arba papildomo ugdymo veiklą - tai mokytojo kvalifikaciją, metodinio vertinimo savo darbą, žinias ir įgūdžius, pavyzdys.
