federalinės valstybinės švietimo standartai yra konkrečių švietimo standartų rinkinys.Jie yra privalomi švietimo įstaigose.Be to, mes analizuoti išsamiau, kas yra reikalinga federacinė valstybė švietimo standartų.
Bendra
federacinė valstybė Reikalavimai standartas taikomas beveik visose mokymo veiklą Rusijoje.Iki 2009 m duomenų taisyklės taikomos tiek kitokį pavadinimą.Jis buvo dingęs žodį "federalinė".Valstybinės švietimo standartai taikomi įstaigų valstybės akreditacijos.Iki 2000 m, mokyklos turėjo atitikti minimalaus turinio mokymo absolventų kiekvieną laipsnį ir specializacijos lygį.
Fono
1 federalinės valstybinės švietimo standartai buvo priimti 1992 m.Tai įvyko su atitinkamos teisės paskelbimo.7 straipsnis buvo visiškai skirta GEF.Federalinė valstybinė švietimo standartas originalioje versijoje buvo priimtas Aukščiausiosios Tarybos.Ryšium su 1993 m Konstitucijos priėmimo buvo panaikinta šią poziciją.Teisė į federacinę valstybę ugdymo standarto įvedimas buvo perkelta į vykdomųjų organų.Rusijos vyriausybė nustatė tvarką, pagal kurią turėjo būti priimtas specifikacijas duomenys.Reikėtų pažymėti, kad Aukščiausioji Taryba visam laikotarpiui tinkamumo priimti standartus ir todėl jie nėra patvirtinti.Pasak Edvardo Dneprova, projektai įstatymo pakeitimai iš esmės išmetė jį atgal - į Unitarizmas pusėje pedagogikos.Jie atmesti tokį dalyką kaip "nacionalinės regionų komponentas."Ši tendencija gali būti siejamas su pagrindinio ugdymo programą, patvirtintą 1993 m.Iki 1996-ojo standartizacijos švietimo ženkliai išaugo.Tai sukėlė pasipriešinimą dėl mokymo bendruomenės daliai.Pasipiktinimas fakultetas išreikšta, kad streikų ir protestų forma laiko.
pirmasis leidimas
1992, kaip jau minėta, buvo parengtas įstatymo projektą.Federalinė komponentas valstybinės švietimo standartą, laikantis jį įtraukti penkis elementus:
- tūrį mokymo apkrova (didžiausia leistina).
- reikalavimai pagrindinio turinio pagrindinių švietimo programas.
- Prieinamumas pedagoginiai tikslai kiekviename mokymosi etape.
- reikalavimai mokymo vaikų atliekant įvairias ugdymo pakopose lygiu.
- standartus pagal mokymosi proceso sąlygas.
Įtakos pasekėjų dalyko metodinė požiūrį ši deformacija leidimas atlikta pagal profesinių sąjungų komiteto deputatų Aukščiausiosios tarybos.Kaip rezultatas, federalinė komponentas valstybinės švietimo standartas buvo sumažintas iki 3 komponento formos:
- Privalomas minimalus turinys dažniausiai naudojamų programų.
- didžiausia leistina apkrova studentams.
- reikalavimai mokymo lygio (šiuo atveju, nes ten taip pat buvo baigti pradinę mokyklą).
meno rezultatą.7 buvo atmesti šiuos punktus:
- TARGET komponentas.
- reikalavimai nuoroda naudoti pagrindinę ugdymo turinys buvo pakeistas "privalomo minimumo" - standartinė sąrašas, kurioms temoms.
- koncepcija riba apkrova, kuri, iš tikrųjų, nėra lygus maksimaliai.
- reikalavimai į ugdymo proceso sąlygų.
standartus
Federacinės valstybės švietimo standarto aukštojo mokslo Privalomas beveik visi Rusijos Federacijos universitetuose.Tai apima tuos, kurie gavo valstybės akreditaciją.Pagal Federalinio įstatymo "Dėl Maskvos valstybinis universitetas. Maskvos valstybinio universiteto ir Sankt Peterburgo valstybinio universiteto" ir Federalinio įstatymo "Dėl švietimo", Maskvoje ir Sankt Peterburge universitetus ir kolegijas su kategorija "federalinė" arba "nacionalinės mokslinių tyrimų" ir kitų švietimo įstaigų, kurių sąrašas yra patvirtintas Prezidento dekretu turiteisė parengti ir patvirtinti savo švietimo standartus visiems BO lygiais.Tai nustato standartai negali būti mažesnis nei esamų.
tikslai
federalinės valstybinės švietimo standartai yra skirti užtikrinti:
- Unity pedagoginį erdvę Rusijos Federacijoje.
- tęstinumas pagrindinės mokymo programos visuose švietimo lygmenyse.
- dvasinis ir moralinis švietimas ir vystymasis.
federacinė valstybė Švietimo standartas nustato ištrauka iš bendrojo ir profesinio ugdymo laikotarpį pagal jų įvairių formų, mokymo metodus ir būdus, taip pat yra tam tikrų kategorijų studentams.
Užduotys
Remiantis standartais, kurie apima federacinė valstybė švietimo standartus, numato:
- organizavimas ugdymo procese institucijose, kurios įgyvendina pagrindinį planą laikantis taisyklių, nepriklausomai nuo jų pavaldumo ir organizacinė-teisinė forma.
- planavimas preliminarūs pagrindiniai mokymo programas.
- plėtra ugdymo dalykus, literatūros kursus bei Testavimas ir matavimai medžiagos.
- planuoja reglamentus dėl finansinės paramos švietimo veiklą švietimo įstaigose.Tai apima, visų pirma, tiems, kurie atlieka Federacinės valstybės švietimo standartų įgyvendinimą.
- kontrolė ir priežiūra, kaip laikomasi įstatymų.
- atlieka tarpinius ir galutinį patvirtinimą.
- pastato vidaus stebėseną švietimo kokybę mokyklose sistema.
- veiklos organizavimas mokymo grupes.
- sertifikavimo mokymo personalo ir personalo administravimo ir valdymo savivaldybių ir valstybės švietimo įstaigų.
- mokymą ir perkvalifikavimą ir kvalifikacijos kėlimą.
Struktūra Pagal Federalinio įstatymo 2007 m gruodžio 1 d, kiekvienas standartas apima trijų tipų reikalavimus:
- į nuo pagrindinio mokymo kurso plėtros rezultatus.
- su sąlygomis, kurios išplečia pagrindinę mokymo programą, įskaitant finansų, personalo, logistikos ir kitų įgyvendinimą.
- Dėl pagrindinio struktūros programas.
Rezultatas yra, kad studentas turėtų sudaryti profesionalų ir bendrą kultūrinę kompetenciją.
standartų taikymas ugdymo procese
įgyvendinti kiekvieno federalinės standartinio švietimo įstaigos turėtų būti atliekamas pagrindinio ugdymo programą (PIO).Jis apima grafiką, mokymo, darbo schemas, disciplinas, kursus ir kitus elementus, taip pat mokymo ir vertinimo medžiagą.
Chronologija
federacinė valstybė, išsilavinimo standartą 2004 metais pirmosios kartos norma bendrojo išsilavinimo lygį.Vėliau kiekvienos ugdymo proceso lygmenyje patvirtino jos nuostatus.Taigi, pradinio ugdymo (. 1 iki 4 ląstelių) jie buvo priimta 2009 metais, už Pirminis (5-9 cl.) - 2010 m.Federacinė valstybė, išsilavinimo standartą vidutinio lygio (10-11) buvo patvirtintas 2012 m dėl profesinio mokytojų rengimo etape pirmosios kartos standartai buvo priimti 2000 m.Standartai 2 karta susikoncentravo ties studentams įgūdžius, gebėjimus ir žinias.Jie tvirtino, nuo 2005 m.Trečiosios kartos standartai priimami nuo 2009 m.Pasak jų, aukštojo mokslo studentų, kaip pirmiau minėta, turėtų parengti profesinius ir bendruosius kultūrinius gebėjimus.
standartai profesinio mokymo
iki 2000, Valstybinė naudojami vieną standartą profesinės aukštąjį išsilavinimą.Jis buvo priimtas Vyriausybės sprendimu 1994.Šis standartas apibrėžiamas:
- profesionalus aukštojo mokslo struktūra ir sudėtis apie tai dokumentus.
- bendrieji nuostatai studento darbo krūvį ir apimtį.
- pagrindinės taisyklės Sudarant specialybių (kryptimis), sąrašą.
- reikalavimai pagrindinių švietimo programų profesinės aukštojo mokslo, taip pat į jų taikymo sąlygas.
- tvarka planavimo ir patvirtinimo standartų ir minimalaus turinio mokymo absolventų lygį pagal tam tikrų profesijų (plotus).
- taisyklės stebėti, kaip laikomasi reikalavimų valstybinių standartų profesinio aukštojo mokslo.
kiekvienos specialybės (studijų sritis), kurių buvo imtasi valstybės reikalavimus, taikomus minimalios turinio bei lygio mokymo studentams.
standartai naujos kartos
nuo 2013, laikydamasi įstatymo dėstymo veiklą Rusijos Federacijoje, priimtą 2012 m reglamentuojančius turėtų būti patvirtintas šiuo metu standartus.Ši nuostata taikoma aukštojo mokslo programas.Visų pirma, tai taikoma ypač atsižvelgiant į mokslo ir pedagoginio personalo rengimo.Be to, Vokietijos Federacinė valstybė, išsilavinimo standartą ikimokyklinio lygis.
plėtra standartų
Jis gali būti atliekamas laikantis lygiais profesijų etapais, MOKYMO SRITYS specialybių.Mokymo standartų veiklą galima pakeisti naujais bent kartą per dešimt metų.Federalinė švietimo standartai generaliniai direktoriai yra sukurta laikantis ugdymo proceso lygmenyse, o aukštesniąsias - funkcija (kryptis).Formuojant jis įgyja į atitinkamas nuostatas.Plėtros federalinės švietimo standartų atliekamas remiantis būsimiems ir dabartiniams visuomenės interesų, individo ir kaip visuma, jos gynybos ir saugumo šalyje.Tai yra atsižvelgiama ir dėl mokslo, kultūros, technologijų ir inžinerijos, socialinės sferos ir ekonomikos vystymosi poreikį.Plėtros GEF nustatytąja pagal atitinkamus teisės aktus Rusijos Federacijos tvarka.Visų pirma, darbai atliekami laikantis nuostatų, reglamentuojančių darbų ir paslaugų, skirtų valstybės ar savivaldybės poreikius vykdymą.Standartai profesinės aukštojo mokslo plėtoti švietimo metodinė asociacija aukštųjų mokyklų konkrečiose srityse (specialybių).Redagavimo išsiųstas į Švietimo ir mokslo ministerijos Rusijos Federacijos.Tai padeda juos oficialioje interneto svetainėje tolimesnei diskusijai.Jis dalyvavo atstovai iš atitinkamų vykdomosios valdžios, mokslo ir švietimo bendruomenės, valstybės ir bendruomenės grupių, veikiančių švietimo sistemos ir kitų organizacijų.Daugiau projektai yra nepriklausomas vertinimas.
nagrinėjimas
nepriklausomas vertinimas standartų projektus, atlieka per 14 dienų nuo prašymo gavimo dienos.Tyrimas atliekamas:
- institutai visuomenės dalyvavimo švietimo valdyme, vykdomosios valdžios institucijų Rusijos Federacijos subjektų.Jie atlieka standartų projektų vertinimą įstaigų vadovų.
- darbdavių asociacijos ir organizacijos, kurios veikia atitinkamų ekonomikos sektorių.Šios struktūros yra vertinami projektai standartus dėl aukštojo, vidurinio ir pradinio profesinio mokymo.
- Gynybos ir kitų vykdomųjų įstaigų, kuriose įstatymas numato karo tarnybos ministerija.Jie atliekami visą standartų nagrinėjimas apskritai, vidurinio profesinio mokymo srityje, kuri susijusi su piliečių rengimą likti kariuomenėje.
Pagal nepriklausomo vertinimo rezultatais, išvados.Jis siunčiamas atgal į Švietimo ir mokslo ministerija.Ekspertų nuomonė turi būti pasirašytas institucijos vadovo, atlikti vertinimus, arba asmuo, įgaliotas tai daryti.Visi projektai, stebėjimai ir analizės rezultatai yra aptartas ministerijos valdyba.Jis nusprendžia rekomenduoti juos ar patvirtinimą arba tobulinimo.Projektai ir kitos medžiagos gali būti atmestas.Po to, Švietimo ir mokslo ministerija priima savo sprendimą dėl bet kokio kito standarto.Modifikacijos ar pakeitimai, tokiu pačiu būdu, kaip, tiesą sakant, labai priėmimo aktus.
Apibendrinant
naują federacinė valstybė, išsilavinimo standartą 2014 įsigaliojo sausio pirmos dienos.Už standartų priėmimo bendra tvarka, atsižvelgiant į teisės aktų, reglamentuojančių jų parengimo ir patvirtinimo.Jie, savo ruožtu, ėmėsi ne iš Rusijos Federacijos Vyriausybės lygiu.Šiandien nauji standartai taikomi ikimokyklinio ugdymo.Jie grindžiami keletą pagrindinių nustatytų principų.Taigi, federacinė valstybė, išsilavinimo standartą 2014 siekiama:
- paramos įvairovę, vertės ir unikalumo išsaugojimo vaikystės, kaip vieną iš svarbiausių etapų žmogaus vystymuisi.
- humanistinė, studentas-vystosi santykiai suaugusiojo (vienas iš tėvų ar atstovas pagal įstatymą, dėstytojai ar darbuotojas institucijoje) ir vaikų.
- įgyvendinimas vyriausybės programų forma tinka vaikams kiekviena konkreti amžiaus grupių, visų pirma žaidimų, mokslinių tyrimų ir pažintinės veiklos, kūrybinės veiklos ir pan formą., Teikiant meninę ir estetinę plėtrą.
- formavimas pagarba vaikui.
tikslai federalinių standartų šie:
- didinti ikimokyklinio ugdymo ir auklėjimo statusą.
- užtikrinimas lygias galimybes visiems su geros kokybės švietimo vaikams.
- taupymas vienybė pedagoginė erdvę Rusijos Federacijos šioje srityje.
- teikimas valstybės garantijas kokybės ir ikimokyklinio ugdymo lygmeniu dėl privalomų norminių reikalavimų į įgyvendinimo programas, jų struktūros sąlygomis vientisumo pagrindu, taip pat jų vystymosi rezultatus.
naują Federalinis standartas siekiama šių uždavinių:
- skatinant ir apsaugant psichinę ir fizinę sveikatą vaiko emocinę gerovę.
- užtikrinti lygias galimybes tinkamai plėtros ikimokyklinio laikotarpį, nepriklausomai nuo lyties, gyvenamosios vietos, kalbos, tautos, soc.statusas, psichofizinė ir kitos funkcijos (jo buvimas negalia ypač).
- asociacija švietimo ir mokymo į vieną procesą, kurio pažanga yra atliekamas dėl socialinės, kultūrinės, moralinės ir dvasinės vertybės, priimtas taisykles ir elgesio normų visuomenėje pagrindu.
- palankią aplinką vaiko vystymosi pagal savo amžių ir individualius polinkius ir sugebėjimus.
- teikimas psichologinę ir pedagoginę pagalbą šeimos, taip pat didinti informuotumą apie tėvų ar teisėtų atstovų į sveikatos skatinimą, apsaugą ir vaikų ugdymo srityje.
