moderna izglītības sistēma ir piepildīta ar jauniem fangled inovācijām, kas iegūti ar dažādām inovatīvām metodēm un autorēšanas programma.Protams, problēmas skolā tur, un tie ir zināms visiem.Šī pilnīgā metodiskās bāzes trūkums izglītības sistēmā, ar pilnu nevēlēšanos sekot veco padomju.Un vismaz finansiālu atbalstu nozarei, kas ir atspoguļots, ka trūkst iekārtu, un trūkst augstas kvalitātes speciālistu un pedagogu.
īpaši iekļaušana projektu pedagoģiskajā praksē
Jāatzīmē, ka daži radošā brīvība, ziedoja mūsdienīgu skolotājs, ir plašs pozitīvas iezīmes.Pirmkārt, tas jau ir atzīmēti ar inovatīvām metodēm, sākotnējā programma agrīnās attīstības un tā tālāk.Viens no darbi no šīs pieejas bija pētniecības projekts pamatskolā.Kolektīvās projekti perfekti piemērojami jautājumā par dažādām tēmām - no matemātikas līdz retorikas.Protams, projekts pamatskolā - vienkāršs zinātniskā pētniecība.Tomēr mācību prakse rāda, ka dodot bērniem iespēju radošumu un realizācijai pētniecības impulsu vislabvēlīgākā ietekme uz spēju kritiski domāt, uztvert argumentus un secinājumus.
projekts pamatskolā - tas tiek pasniegtas gaišā interesantā veidā jautā vienkāršas lietas.Piemēram, kāpēc žirafe nepieciešams garš kakls, ezis - Sharp ērkšķiem?Vai praktiski projekti aug puķes.Papildus attīstību domāšanas procesus, projekts ir pamatskola - tas ir arī attīstīt izglītots runas, individuālo un kolektīvo darbu, veidojot pašcieņu.Kohēzijas skolu kopienas strādā kopā pie projektiem palielinās.
projekts pamatskolā un tās stadijās
jebkurš projekts vienmēr sadalīts atsevišķos segmentos darbu.Vairākas šāda darba apakšējās pakāpes funkcija ir galvenokārt iesaistīties un palīdzēt skolotājiem projektā, viņa vadošo roku.
Break projekts pamatskolā var būt šādos posmos:
1) Motivācija.Šis ir ļoti nozīmīgs solis, lai katru darbu primāro un sekundāro pakāpēs.Bieži vien paši studenti neapzinās, kāpēc viņiem ir nepieciešams nākt uz skolu katru dienu, un darīt darbu skolotāja.Tādēļ šie uzdevumi tiek veikti godprātīgi, tie būtu interesanti un vēlams skolēniem.Projekta mērķis ir rosināt interesi par jaunajiem pētniekiem.
2) plāns.Protams, bez rūpīgas plānošanas nevar būt efektīva darbība.Un studenti būs noderīga, lai saprastu, kā jau pamatskolā.
3) vākšana un informācijas apstrādi.Vissvarīgākā daļa no pētījuma.Lielākā daļa no noderīgas prasmes veidojas šajā posmā, un ir īpaši nepieciešama kontrole skolotāja.
4) Projekta aizsardzība.Veidošana iemaņas, kā demonstrēt savus sasniegumus un visvairāk kompetenti iesniegt savus secinājumus.Starp citu, lai palīdzētu šādus projektus beigu posmā aizsardzības bieži nāk cita disciplīna ieviesta daudzās skolās kopš elementāro pakāpēs - informātikā.Jo, ko spilgtu un krāsainu attēlu iesniegtajiem datorā pamatskolas projektiem, daudz pievilcīgāka par citiem studentiem, kuri nepiedalījās šajā procesā.
