gaitā izglītības sistēmas reformu, šobrīd daudz uzmanības tiek pievērsta aktivitātes īstenošanu pieeju.Apakšējā līnija ir tas, ka bērns ir pilntiesīgs, aktīvi piedalījusies arī audzināšanas un izglītības procesā.
Lasot Preschooler ar ārpasauli, priekšplānā pētniecības darbību, aktivitāti.Zinātkāre un vēlme likt zināšanas priekšplānā, īstenojot pirmsskolas izglītības programmu.Saistībā ar milzīgo informācijas plūsmu, tad dažādu resursu pieejamība un vieglumu rast risinājumu problēmai, bērns ir gatavs apgūt jaunas lietas.
Cognitive pētniecības aktivitātes pirmsskolas vecuma bērnu - dabiskais stāvoklis bērniem.Domājiet par sevi kā bērns - varbūt kāds analizēja vecāku stundas mēģina saprast mehānismu.Little pētnieks ar skrūvgriezi rokā - dabisks un normāls bērniem, kā skolas un bērnudārza vecuma.
Pētniecības pasākumi rada apstākļus garīgajai attīstībai, tad vienmērīgu pāreju uz pašattīstībai.Pieredzējis skolotājs zina un saprot, ka nedrīkst iejaukties šajā procesā, jūs vienkārši nosūtiet to uz ceļa.
Daudzi iekšzemes psihologi mēdz uzskatīt, ka pētniecības aktivitātes - ir augstākā forma izziņas aktivitātes, kad bērns nav haotisks mēģina saprast, ka, kā sakārtoti, un mērķtiecīgi cenšoties ieplānot rezultātu, viņš dodas uz savu paredzētajam mērķim.
struktūra meklēšanas darbības, ir šādi:
- pārraida pieaugušajiem vai bērniem pašiem izvirzīja risināmā problēma;
- analīze nosacījumus, kas problēmas risināšanā (šo operāciju var veikt kā bērns viens pats vai kopā ar pieaugušo);
- hipotēzes par izcelsmi problēmas un veidiem, kā atrisināt to;
- no veidiem, lai pārbaudītu izvēles un tūlīt viņa pārbaudes metode, lai atrisinātu šo problēmu;
- secinājumi, analīzes rezultātus;
- jauni izaicinājumi un diskusija.
pētniecības darbības, ko veic ar šādu algoritmu:
- formulēšana problēmas;
- definīcija tēmu, nosakot mērķus un uzdevumus;
- hipotēzes;
- izstrādāt rīcības plānu;
- tieša pieredze saimniecībā, lai apstiprinātu vai atspēkotu hipotēzi;
- analīze īstenotajām aktivitātēm, secinājumiem, tālāka izstrāde problēmas risinājumiem.
pētniecības darbībām skolēniem un pirmsskolas vecuma bērnu, tomēr, kā visiem cilvēkiem, kā piedāvātās rīcības par iepriekš aprakstīto algoritmu.
Attiecībā uz interešu un pētniecības tēmām, vecāki pirmsskolas vecuma labprātāk eksperimentiem, kuros cēloņu un seku sakarību.Tā, piemēram, kā spēļu (kā vadošā darbība šajā vecumā ir spēle), attīsta domāšanu.Galvenais uzdevums pieaugušā - lai mēģinātu ieinteresēt bērnam neparastu pieredzi vai iedarbību, dod iespēju eksperimentēt visvairāk pirmsskolas vecuma bērnu.
