izglītība jebkurā vēstures periodā ir svarīgākā institūcija sabiedrībā, tāpēc jebkādas jaunas metodes un tehnoloģijas šajā jomā samazinās zem uzmanību gan speciālistiem un iedzīvotājiem.Šī pieeja ir ietverts, un apstrādi un uz fenomenu Waldorf pedagoģijā.
Tās izskats pēc Pirmā pasaules kara bija saistīts galvenokārt ar to, ka pašreizējā laikā, kad tradicionālā skolēnu uzskatītas tikai kā objektu izziņas process, kas ir uzņemt pēc iespējas lielāku daudzumu materiālu.Garīgā, morālā un fiziskā attīstība bērna atkāpās, bet fonā.
Waldorf izglītība ir sava veida alternatīva tradicionālajām metodēm un izglītības formas.Tā pamatā bija modelis pakāpeniski pašattīstībai bērna, kuram skolotājam tika pārveidots no stingra pārbaudītāja gudrs padomdevējs.Pirmā šāda skola tika atvērta teritorijā tabakas fabrikas "Waldorf Astoria", tad Waldorf skolas ir pieaugusi Eiropā un Ziemeļamerikā.Šīs sistēmas Rūdolfs Šteiners vērsta uz to, kas ir visvairāk kaitē bērna dibinātājs ir vēlme vecākiem un skolotājiem, lai nodrošinātu, ka ir iespējams ātri apgūt visu mācību programmu, apsteidzot savu fizisko un garīgo spēju.Waldorf pedagoģija tiek piedāvāta tikai pavadīt bērnu procesā izprast savu pasauli, pakāpeniski atklājot savu radošo un intelektuālo potenciālu.
Kopumā Waldorf metodika ievēro šādus principus:
- galvenā sastāvdaļa izglītības procesa ir izglītība.Tajā pašā laikā tā ir balstīta galvenokārt uz morāles principiem.
- līdz septiņiem gadiem bērns vajadzētu izvairīties no pārmērīga intelektuālās slodzes, jo pretējā gadījumā tas ar laiku kļūt par vīrieti, kas var pavairot tikai domas par citiem, nevis veidot savu viedokli.Pirmkārt, katram bērnam ir nepieciešama justies kā cilvēks.
- nevar ļaunprātīgi pozitīvos un negatīvos novērtējumus bērna aktivitāti, jo iejaukšanās pieaugušajiem procesā tā veidošanās būtu jāsamazina līdz minimumam.
- Waldorf izglītība nav saistīta procesā apmācības un izglītības jebkuru mimētisku formām.Par viņu, galvenais - ka bērna viņš uzzināja pasauli, koncentrējoties tikai uz savu ideju par to.
- Katrs bērns - ir unikāls, katram ir savs unikāls spējas un talantus.Galvenais mērķis, kas nosaka pedagoģija Valdorfa skolu ir tā, ka bērns atrada pilnībā atvēra savu tieksmes un spējas.
Tāpat kā ar jebkuru jaunu attīstību, Valdorfa pedagoģijas, it īpaši sākumā, piedzīvoja spēcīgu spiedienu no pārstāvjiem tradicionālo skolu.Tomēr tālāka attīstība izglītības domas parādīja, ka daudzas idejas Rūdolfs Šteiners, bija būtiski un pieprasījums.Galvenais no tiem - ka jebkura izglītības iestāde jāliek centrā procesa garīgo un morālo attīstību bērna, nevis mācību viņam pamatus visām zinātnēm.
Šodien Waldorf skolas pastāv daudzās attīstītajās un jaunattīstības valstīs.Apmeklēt savus bērnus gan no diezgan pārtikušo un trūcīgo ģimeņu.Neskatoties uz to, ka šī procedūra drīz svinēs simts gadu, šīs skolas izmanto metodes un formas mācību procesā joprojām izskatās inovatīvu un pievilcīgu gan skolotājiem un vecākiem.
