aug bērns ģimenē jau agrā vecumā atspoguļo viņa prātā viņš saprot attiecības un sakarus starp parādībām sociālās dzīves un dabu.Šī spēja ir izstrādāta un nepārtraukti palielinās ar iegūto pieredzi, izglītību skolās un ģimenē.Attīstības stadijas psihisko procesu, ir šādas iezīmes.
attīstība domāšana pirmsskolas vecuma
sākumposmos bērnu domāšanas ir skaidrs-efektīvs raksturs.Vispirms tas ir saistīts ar konkrētu uztveri ārējo objektu un pasākumu praktiska rakstura.Kopš pirmā dzīves gadā bērns var pieskarties spīdīgu karstu gludekli un justies apdegums.Tā rezultātā, nākamreiz pieredze maisa viņa aprūpi, un viņš nevar pieskarties spīdīgs objektiem.Pamatojoties uz šādu rīcību varētu būt ideja veidojas prātos bērna, ka pieskāriens spīdīgu objektu var būt sāpīgi.Tas būs akts domāšanas, izpaužas vizuālā ziņā efektīvā veidā.Šajā procesā iegūtu turpmāku dzīves pieredzi bērns mācās, lai precīzāk definētu datu savienojumu.Pat pieskaroties izcili, bet aukstu priekšmetu, viņš saprata, ka deg atkarīgs nevis pašu objektu, bet no kaut kas cits.Visual aktīvo domāšana bērniem šajā vecumā ir galvenokārt saistīts ar tiešo mijiedarbību ar objektiem.
attīstība domāšanas bērniem elementāru pakāpes
Šajā posmā intelektuālā aktivitātes bērniem bija ļoti līdzīga domāšana Preschooler.Analīze mācību materiālu tiek veikta galvenokārt vizuāli-motora plānu.Tomēr bērns apmeklēt skolu, prakse kļūst mediators domāšanu, kas ir svarīga runas.Caur runas oriģinālajiem attēliem lietas (priekšmeti) savā prātā aizstāj ar verbālo simboliem.Bērni mācās izmantot garīgo savienojums - nevis ārējos attēlus objektu un konkrētiem jēdzieniem par tiem.Ar palīdzību runas skolēni var nozīmēt ne tikai pašus objektus, bet arī dažādas attiecības, kas pastāv starp tām.Šajā posmā bērna attīstībai ir svarīga loma precīzu vārdisku preču apraksts un pareizu skaidrojumu par saikni starp tām.
attīstība domāšanas bērniem no vidusšķiras
skolā, vidusskolā, dod daudz materiālu izstrādei domāšanas un runas.Šie procesi pētījumu par dažādām tēmām notiek dažādos veidos, un ir savas īpatnības literatūrā klasēs, vēstures, krievu valodas un matemātiku.Sakarā ar šo dažādību uzlabot attīstību radošās domāšanas, izpaužas spēja abstraktu uztveri.Tās priekšmets ir vairāk ģeneralizētas modeļus starp parādībām sociālās dzīves un dabu.
attīstība domāšanas vecākais
bērniem šo vecuma grupu parasti jau ir plaša pieredze garīgo darbu un savā domāšanā sāk paļauties uz iepriekš iemācījušies zināšanas un izteica vispārīgus noteikumus par realitāti.Vidusskolā, bērni domāja darbojas, pamatojoties uz skolā iegūtās zinātniskās koncepcijas.Atšķirībā no pamatskolas skolēniem, tie ir ne tikai iegaumēt, iegaumēt piedāvāto materiālu un cenšas iekļūt būtību parādību pētīta.Vidusskolēni mācās sniegt savus loģiskās domāšanas procesus, stingru formu, tās attīstīt spēju analizēt iegūto materiālu, ko viņi saprastu, veicot nepieciešamos secinājumus.Šajā posmā domāšanas liela nozīme bērniem apgūt spēju loģiski pareizi un precīzi izteikt savas domas vārdos.
