efektivitāti un mācību kvalitāte pedagoģijā ir ļoti svarīga brīdī.Tas bija tie, kas veidoja pamatprincipus kompetencē studentu un novērtēt izglītības rezultātus.Galvenais jautājums šobrīd ir izglītības kvalitāte.Šī maz pētīta tēmu, bet tas ir stadijā tās attīstību.
Kāds ir rezultāts skolotāja?Pareizi apkopota analīze ir nepieciešama, lai risinātu jautājumu par sertifikāciju un par līdzdalību skolotāju dažādu profesionālo konkursos un sanāksmēs.Tas ir tas, ko ir pašanalīze un izglītojoši pasākumi.
svarīgi ir īpaša pieeja, lai izprastu, ka skolotāju darbs ir, lai būtu efektīva, ir jāuzrauga un jānovērtē rezultātus, strādājot ar bērniem klasē, un pats galvenais - katram skolotājam būtu īpašs karjeras ceļu, viņam vajadzētu plānot un sekot to.
Kas ir pētījums par skolotāja profesionālajā darbībā?
Pirmkārt, skolotājam ir jābūt vienmēr strādā par sevi, un par to viņam būtu pastāvīgi pārraudzīt tās darbību rezultātus saskaņā ar sadaļā par dinamiku zināšanu kvalitāti.Tas palīdz radīt reālu priekšstatu par rezultātiem skolotāju sasniegumiem.Otrkārt, pateicoties skolotāju varēs kniebiens galvenos virzienus savu darbu un uzlabot mācību priekšmetu kvalitāti.Komplekss tas veicina profesionalitāti.
priekšmetu skolotāji pašanalīze izglītojoši pasākumi, lai palīdzētu noteikt konkrētus mērķus skolā par šo tēmu, lai identificētu un labot tos mirkļus, kas bija nepareizi vai neveiksmīgs, lai izstrādātu jaunu tēmu par metodiku un pedagoģiju.Par kopīgo vadoņi politika vienmēr ir taisnība un palīdzēs īstenot mērķi.Tā arī seko motivācijas studentiem iegūt zināšanas un norāda pasākumus, lai uzlabotu izaugsmi interese par tēmu.
Te ir paraugs pašanalīze pedagoģiskās darbības skolotāja angļu valodā:
skolotājs jāpastāsta mums par sevi: kur un kam strādāt brīdī, izglītību, kvalifikāciju un specialitāti.Jo brīvā formā var rakstīt par cēloni vēlmi kļūt par skolotāju, un viņa loma procesā mācīties svešvalodu.Mums ir jāsaprot, ka šodienas pasaulē, jums ir nepieciešams, lai piemīt zināšanas par starptautiskās valodas, kas ir angļu šodien.Skolotājam ir jāspēj izskaidrot skolēniem, ka viņiem ir nepieciešams, lai strādātu par sevi, un censties meklēt, atklāt ko jaunu.
Nākamais posms sevis pārbaudei ir apraksts par šo darbu klasē, kurā skolotājs māca.Viņš runā par metodēm un līdzekļiem darba uz prezentāciju un izmantotās literatūras stundās.Pētījumā angļu valodas skolotāja min spēļu tehnoloģiju, ko tā izmanto savā darbā.Tagad populāra metode "Es gribu zināt visu", tas būtu nepieciešams, lai attīstītu.Tad skolotājs nosaka mērķus, kas viņam nepieciešama, lai veiktu.
Kāda ir būtiska atšķirība, analizējot priekšmetu skolotājiem?Piemēram, pašanalīze pedagoģiskās darbības skolotāja angļu valodas un matemātikas skolotāja prasa atšķirīgu pieeju.Tas ir saistīts ar specifiku, kuru māca.
Pašanalīze pedagoģiskā darbība skolotāju matemātikas sastāv no tām pašām daļām.Eksperts norāda, ka galvenais uzdevums uzskata spēju identificēt un attīstīt matemātisko domāšanu spējas un veidot raksturīgs šo tēmu: loģisks, algoritmiskās un algebrisko.Šī nestandarta formas zinātnes īpašība, viņi var strādāt ar matemātisku redzes problēmas.Par pedagoģiskās darbības pašanalīze jānorāda darbu sistēmu PowerPoint un MathCad, šīs tehnoloģijas tiek izmantotas mūsdienu klasē, kur hipotēze izvirzījusi savus risinājumus matemātiskas problēmas rodas.
Tādējādi pašanalīze pedagoģiskās darbības skolotāju matemātikas, vispār, ne ar ko neatšķiras no analīzes citu mācību priekšmetu skolotāji, un ir tikai sava specifika.
