pasakām nesatur esošās zināšanas, nedod bērnam tiešu mācības par to, kā gudri, vai bagāts, un tajā situāciju, kas ir nepieciešams, lai atrisinātu raksturu un Preschooler - izdarīt secinājumus par to pašu, lai atrastu mācību, kas ir noderīga dzīvē.Mācību pirmsskolas vecuma tiek veikta speciāli organizēti sesijās, kurā skolotājs integrē vairākus uzdevumus: mācīt bērnus domāt, izlemt, izvēlēties, lai veiktu darbību.Problēma mācīšanās, izmantojot tautas pasakas ietver ne tikai produkta analīzi, bet arī atrast līdzību ar reālo dzīvi, meklējot risinājumus, kā rīkoties konkrētā situācijā.
Izglītība tad kļūst par problēmu, kad skolotājs nesniedz gatavu zināšanas, un piedāvā paši bērni, lai atbildētu uz jautājumu, pamatojoties uz iepriekšējo pieredzi vai veikt eksperimentālās darbības.Problēma mācīšanās sākas ar izpētes metodi, kas ietver aktīvu izziņas darbību bērnu atrast un mācīšanās.
problemātiskie formas prezentācijas materiāls:
1) problemātisks jautājums - tas nav vienkāršs reproducēšanas darbība zināšanu atmiņā, daudzpakāpju process garīgās meklēšanu, sakot minējumiem, hipotēzes.In pirmsskolas vecuma bērniem, pamatojoties uz stāstu pasakas meklē atbildi uz problemātisko jautājumu par kopīgi apspriest un analizēt zināmo materiālu ar norādījumiem no skolotāja.Jautājumi var ietvert: "Kāpēc dzīvniekiem neļaujiet lāci savrupmāju?", "Kāpēc piparkūku vīrs atstāja māju un noripoja ceļu mežā?" "Baba Yaga labi vai slikti?".
2) Saskaņā uzdevums - ir atrast izeju no konflikta situācijā, kad pastāv pretruna vai konflikts atrast pareizos risinājumus.Katrā pasakā ir problemātiska situācija.Bērni kopā ar pasniedzēju, var diskutēt, kā to darīja raksturu, kā varētu darīt.Problēma mācīšanās liecina, ka var būt vairāki risinājumi, kas dod iespēju pārdomāt, analizēt ne tikai pasakains situāciju, bet arī no līdzīga dzīves pieredzi bērnu.Ivan dzēra Voditsa no nagiem un pārvērtās kazas.Kas notiek, kad bērni vai pieaugušie ja dzeramo netīro ūdeni vai piesārņota pārtika tiek pacelts no grīdas, ņemt to savā mutē, vai ārstēt draugus?Saruna var būt novirzīts uz saglabāšanai veselību, veidojot drošu uzvedību bērniem, bet ir svarīgi, ka viņi ir iemācījušies, kā rīkoties šādās situācijās.
3) Problēma situācija - risinājums problēmai ar zināšanu trūkumu.Šajā gadījumā, lai atrastu pareizo risinājumu, jums ir nepieciešams, lai veiktu eksperimentu, eksperimentu.Problēma mācīties šajā posmā kļūst sarežģītāka: lai atrisinātu situāciju var likt problemātisks jautājums vai problēmu uzdevumu.Uz jautājumu par to, kā palīdzēt Ivan veikt ūdens sietu, skolotājs var piedāvāt veikt eksperimentus ar transformāciju ūdens tvaikā un ledus.Bērni saldētu ūdens vai ledus gabaliņiem uz ielas skatā, izteica minējumu, ka, ja šķidrums pārvēršas ledū, to var veikt jebkurā statusā.
4) Saskaņā mācība - tā ir spēle, vai mācību uzdevums, kas ietver vairākas formas noformējumu problēmas.To var sākt ar problemātisku jautājumu, bērni var risināt problēmas, veikt meklēšanas darbus, apgalvo, spēlē inscenējums ar paredzamo produkcijas situāciju.
Sākot ar stāstiem, problēmu balstītu mācīšanās pamatskolās var uzrādīt klasē par lietotprasmi vai matemātikā, lai iepazītos ar apkārtējo vidi.Bērni, kuri ir iemācījušies, lai atrastu savas zināšanas, pieredze aizraušanās atrast atbildes uz jautājumiem, paši spēj nodot šos jautājumus jums, kad mājasdarbu.
Problēma treniņš - veids, kā aktivizēt bērna domāšanu, attīstību analītisko spēju.Uzziniet, kā atrast izeju no sarežģītās situācijas, pamatojoties uz pasaku, bērnam dzīvē var vairāk optimistisks par situācijām, kas, šķiet, nav risinājums.
