termins "diagnoze" ir pienācis pedagoģijā par zālēm, un uz ilgu laiku, zinātnieki radīja domstarpības par likumību tās izmantošanu izglītības procesā.Aptuveni tajā pašā laikā, termins abās valstīs sāka izmantot ne tikai zinātnieku aprindās, bet arī ieņēma stingru pozīciju praksē skolotāju.Vācijā, jēdziens "izglītības diagnozi" izstrādāts un aprakstīts Karlheinz Ingemkamp (1968), un Krievijā - Augusts Solomonovich Belkin (1981).Katrs mūsdienu pedagogs, izvērtējot ietekmi uz tās darbību, analizējot apmācības programmu efektivitātes un metodēm izglītības, pamatojoties uz diagnozi.
Pedagoģiskās diagnostika ir trīs savstarpēji vērtības:
1) Šis ir neatkarīgs viedoklis par analītiskajam darbam skolotāja.
2) Lietišķā pedagoģijas kas pēta formulēšanu pedagoģiskās diagnozi.
3) pētot pašreizējo stāvokli skolotāju objekta un tās saistību ar normu process.
metodes pedagoģiskās diagnostikas pirmsskolas izglītības iestādē
bērnudārzā par vadošo metodi izmanto ievērošanu bērniem.Šī metode ir visefektīvākā, lai novērtētu bērnu attīstību, lai savāktu primāro informāciju, lai pārbaudītu faktus un informāciju, kas iegūta ar citām diagnostikas metodēm.Tas ļauj novērtēt izpausme bērna uzvedību, bet nesniedz atbildi par iemesliem nodarījumu.Tāpēc uzraudzība tiek reti izmantots kā vienīgo metodi pētījumu.Par informācijas objektivitāti un diagnozes veic visaptverošu diagnozi, izmantojot vairākas metodes.
Pedagoģiskie diagnostika - ir pamats, lai īstenotu pedagoģisko pārraudzību, kas ir nepārtraukta, zinātniski pamatoti, jutīgo un darbinieki efektīvai attīstībai pedagoģiskajā procesā.Kā rezultātā apmācības pirmsskolas veikts pētījums produktus darba pirmsskolas vecuma bērnu.Šī metode ļauj noteikt Termiņš prasmes bērniem, kā arī dažas personīgās īpašības, kas vajadzīgi, lai kvalitātes mācīšanās: atbildība, nogurums, precizitāti, radošumu, un citi.
pētījums dokumentācijas ļauj pētnieks veikt pilnīgāku priekšstatu par pirmsskolas iespējas, un rast cēloņus problēmas izpaužas izglītībā un apmācībā.Medical Card satur informāciju par veselību, ātrumu bērna attīstībai, iedzimto un iegūto slimību profilaksi, adaptīvo spējas skolēnam.Informācija par vecākiem un dzīvesvietā bērnu, lai palīdzētu jums labāk izprast apstākļus izglītības, lai novērtētu atbilstību izglītības resursu mājās.
Pedagoģiskās diagnostika - ir ne tik daudz pētījums par bērnu, viņu personiskās īpašības, kā jaudu un resursiem izglītības pedagoģiskā procesa, ko organizē pirmsskolā un ģimenē skolēnam.Tāpēc, diagnostikas intervijas ar bērnu nodots par programmas rezultātiem, pētnieks secina, ka efektivitāti mācību metožu kompetencē skolotāja, par pietiekamību pedagoģiskās ietekmi, un organizāciju, kā arī nosacījumus un formu zināšanām.
Pedagoģiskās diagnostika pirmsskolas mērķis ir arī pētīt skolotājiem un vecākiem definēt savas grūtības, organizējot izglītības procesu un to kompetences līmeni.Tas izmanto metodes: aptaujas, intervijas, sarunas, eksperiments, biogrāfisko metodi.
rezultāti diagnostikas pētnieki izmanto attīstībai visiem aktīvajiem biedriem pedagoģiskā procesa, par pareizu izvēli metožu un līdzekļu izglītībai, lai nodrošinātu savlaicīgu palīdzību, ja tā konstatē problēmas vai grūtības darbā ar bērniem.
