uz mūsu planētas, bērni dzīvo mazliet vairāk nekā pieaugušie.Bezbērnu sabiedrība - izdzimtenis sabiedrība.Pareizu attīstību bērna - priekšnosacījums garīgo un praktisko darbību pieaugušo.
ANO Deklarācija definē nosacījumus izdzīvošanas un sociālo bērna tiesības - tiesības uz aizsardzību, aprūpe, palīdzība, izglītībā un apmācībā.
Pie pašreizējā attīstības posmā pasaules sabiedrībā ir problemātiski jautājumi, kas saistīti ar jēdzienu psihes mazs bērns.Ir nepieciešams, lai uzrunātu zinātnei un bērnu psiholoģiju.
Regulāra kvalitatīvas pārmaiņas materiālo un ideālo objektu nepieciešami un vērsti - šo attīstību.Noteikšana attīstība ietver vienlaicīgu klātbūtni šiem diviem īpašumiem, tās atšķiras no citām notiekošajām izmaiņām.
attīstības koncepcija ir redzams dažādās pieejas psiholoģijā.Saskaņā ar kultūrvēsturiskās teorijas, izstrādāto un ar iekšzemes psihologu koda izstrādes piedāvātā ir vide, kurā indivīds eksistē.Tas ir pretrunas, kas rodas cīņā, mācīšanās un bērna paša rīcība ir tās ontoģenēze.Vigotskis ieviesa definīciju "tuvākās attīstības zonu" ir starpība starp to, kā bērns attīstās brīdī, un viņa potenciāls.
izstrādājot jaunus izglītības standartus, pētnieki balstījās uz darbības teoriju.Nekad agrāk likumu "Par Izglītības" un standartus apmācības un izglītības nebija tik spēcīgi piesātinātas ar psiholoģiju.Runājot par to, ko bērns būtu jāzina un jāprot, kas nozīmē platību pašreizējā razvitiya.Ona iepazīstināja jau veidojas prasmes, kas attīsta bērnu bez palīdzības no pieaugušajiem.Un, ja runājam par sasniegumiem skolēnu ir domāts zonu proksimālajā attīstību.Aktivitāte pieeja izglītībai un apmācībai bērniem prasa izziņas motivāciju, spēju plānot un prognozēt savu darbību, veidojot kontroles un paškontroles.
zona proksimālās attīstības paplašinās ar palīdzību pieaugušo, kā neatkarīgie prasmes stadijā veidošanās.Apakšējā līnija ir tas, ka veicot uzdevumus ar skolotāja palīdzību, skolotāja šodien, rīt bērns varēs darīt to pašu sevi.Radīt pirmsskolas vecuma bērnu problēmsituāciju un mudinot viņu izvēlēties veidus, kā atrisināt to, pieaugušie tādējādi stimulētu tās attīstību.
zona proksimālās attīstība ir visskaidrāk redzams pirmsskolas vecumā, jo tas ir šajā attīstības stadijā, ir liels skaits jutīgiem periodiem.Daudzi zinātnieki sliecas domāt, ka, ja jūs ierobežot autonomiju bērna, nevis dot viņam attīstīt savu stratēģiju uzvedību nenodrošina iespējas, lai mēģinātu un kļūdīties, tas var novest pie kavēšanās attīstībā.Ja visas darbības tiek veiktas, nevis bērna, ne ar viņu, tad pastāv risks, ka trūkst izskatu un prasmes konkrētai jutīgu periodā.
