skolu darbība vienmēr ir vērsta uz īstenošanu nekādas īpašas mērķiem un uzdevumiem, apmācību un izglītību, lai sasniegtu konkrētus rezultātus pedagoģiskajā procesā.Ir neiespējami iedomāties skolu, nedomāja par to, kā diena būs rīt skolas kopienai, kas būs palielināt savus absolventus, tiSkola vienmēr ir balstījusi savu darbu, pamatojoties uz plānošanas.
plānu parasti vienmēr sākas ar definīciju mērķiem un uzdevumiem, skolas un apkopot informāciju par iespēju tos sasniegt.Bet tā nevar iztikt bez analīzes pēdējā posma, nenorādot dažādus sasniegumus un trūkumus.Tāpēc viens no svarīgākajiem līdzekļiem visu izglītības procesu efektivitātes uzlabošanai katra notika skolā notikumu vai uzlabošana ir analizēt darbu skolā.Palīdzot identificēt cēloņus nepilnībām, tas ir pamats tālākai pilnveidošanai procesu pārvaldības apmācību un izglītību.
analizējot skolas Pareizi veikta - ir noteikt augstu vai zemu, pozitīvus vai negatīvus rezultātus, noteikt cēloņus, kas noveda pie veiksmes vai neveiksmes, ir noteikt veidus tālākai attīstībai skolas vai trūkumu novēršanas darbā.Efektivitāti un efektivitāte administrācijas skolas vadības lielā mērā ir atkarīga no tā, cik galva ir pedagoģiskā analīzes metodi, jo tā ir iespēja izpētīt noteiktos faktus precīzi identificē visraksturīgākā atkarību.
spēja analizēt - katru dienu galvenais uzdevums katram pārvaldītājam skolā, bet tas ir īpaši svarīgi beigās mācību gada.
Kādas pedagoģiskās analīzes skolā?Atkarībā no tā, kas ir analizēta un kādi ir tās mērķi, jūs varat izvēlēties funkciju, tematisku un iznākumu analīzi.
parametriskā analīze - pētījums par ikdienas informācijas par to, kā izglītības procesa, tās rezultātiem un atrast iemeslus, kas pārkāpj to.Šā veida analīzes objekts ir pētījums par šo tēmu, pašreizējo virzību, apmeklējumu, ievērojot grafiku, sanitāro stāvokli skolā, un vairāk.Šāda veida analīzi, nav galva tikai norādot uz faktu, un salīdzina tos, apkopoti, meklējot cēloņus un sekas prognozēm.Par parametru analīzes rezultāts parasti ir risinājumi, kas ir nepieciešams, lai ātri veikt.
pētījums par atkarību, kas ir nemainīgs vai bieži, izmanto tematisku analīzi skolā.Šīs analīzes saturs, ir sistemātiska pieeja pētījumu par izglītības un apmācību procesā.Objekts ir parasti sistēma nodarbības izglītības aktivitātēs.Tā rezultātā, tematiskā analīze vadītājs var iegūt vispilnīgāko priekšstatu par darbu skolotāja, klases audzinātāju, visai komandai.Šīs analīzes objekts var būt, piemēram, uzlabojot studentu zināšanas;Veidošanās pedagoģiskās kultūras skolotāja;pedkollektiva darbības attiecībā uz jebkuru vienā virzienā;sistēma darba klases audzinātāju, lai izglītotu skolēnus par morāles jēdzieniem, uc
Tematiskā analīze ļauj galvu skolas vai viņa vietniekam, pētīt un noteikt atsevišķu aspektu pedagoģiskā procesa un to mijiedarbību īpašības.Tematiskajā analīzes direktors sagatavo saturu galīgās analīzes darbu.
Šī analīzes veids aptver pietiekami ilgu laiku, jēgpilnu un telpisko struktūru institūcijas.Parasti tas notiek beigās katra posma mācību gada.Vispārīga informācija par galīgo analīzi datiem, kas iegūti no parametru un tematisko analīzi par gala pārbaudījumu ziņojumus un sertifikātus rezultātiem.
daudz informācijas par galīgo analīzi sniedz analīzi par iekšējo kontroli, kas ir visciešāk saistīta ar visām iezīmēm vadības darbu.Tas parasti nodrošina pilnīgu, sistemātisku informāciju, norādot atšķirību starp mērķi un rezultātu, un pedagoģiskā analīze atklāj cēloņus un apstākļus šo nesakritību.Kopā
pedagoģiskā analīze skolas darbu, protams, attiecas uz izglītības procesu, kas ļauj mums redzēt saikni starp skolotāja no skolas mācību darbu un līmeni selekcijas students, kas piedalījās mācību procesā.Katra izglītības aktivitātes - ir viens no momentiem vispārējās izglītības sistēmā un personības attīstību, veicinot risinājumu konkrētām problēmām.Un cik labi tas prasīs būs atkarīgs no rezultātiem visa mācību procesā.Tāpēc, visaptveroša analīze par notikumiem skolā - obligāts posms izglītības procesa, kas liecina par galīgo analīzi.
izvietoti, visaptverošu analīzi par skolu, kas aptver visas jomas, aicina detalizētu pētījumu un diskusiju par visiem aspektiem, darbības iestādes un tās mērķis ir skaidrs, saprātīgi plānot darbu skolā jaunajā posmā.
