Ar mūsdienu skolotāja iesniedza vairākas prasības par rezultātiem, no kuriem parasti spriež pēc sava darba efektivitāti.Bet izrādās, ka pašreizējie centieni skolotājiem un vecākiem ir paredzēti, lai dotu mazulim maksimālu zināšanu apjomu, un attīstīt intelektuālās prasmes akas nokārtojis eksāmenu un uzņemti universitātē vai koledžās.No šī viedokļa ir novērtēts skolotāja darbs.Bet kaut kā, analizējot izglītības darba ir gandrīz netiek ņemts vērā.Šis raksts būs mēģināt saprast nianses jautājuma.
mācību process ir ne tikai izglītības, bet pēc savas būtības tas ir vienmēr būt izglītības process.Tieši tāpēc mūsdienu skola iestatījums attīstībai intelektuālā potenciāla vienpusīgs.Šis valdības politika noved pie izplatīšanos netikumības mūsdienu sabiedrībā, rupjību un nezināšanu.Tāpēc, pirms mēs runājam par izglītošanās rezultātu, ir nepieciešams analizēt izglītības darbu skolotāju.Protams, morālā veidošanās lielā mērā nosaka viņa ģimenei, bet loma skolā vairumā gadījumu ir ļoti augsta, jo attīstība notiek komandā.
Katru mācību gadu būtu jāsāk ar to, ka, analizējot plāna izglītības darbā klases audzinātāju.Tās mērķis ir attīstīt šādus parametrus, kas ir par pamatu veidošanās pilna un vairāku personību.
Pirmkārt, morālā izglītība.Papildus faktam, ka studentiem būtu jādod zināšanas par to, kas ir slikts un kas ir labs, tas ir nepieciešams pievērst uzmanību attīstībai paradumiem šādā veidā rīkoties.Fakts ir tāds, ka zinot, nav pietiekami, tas ir nepieciešams, lai emocionāli pieņemt un rīkoties, pamatojoties uz iegūtajām zināšanām.
Otrkārt, estētiskā audzināšana.Lai to panāktu, skolotājam ir jāanalizē izglītības darbu un arī darbības, kas izstrādās skaistuma izjūtu, estētisko kvalitāti un labu garšu.
Treškārt, patriotiskā audzināšana ir neatņemama izglītības procesa un katras nodarbības, jo tikai šajā gadījumā, "gars dzimteni" ir daļa no apziņas par jauno paaudzi.Nenovērtējams ieguldījums, lai sasniegtu šo mērķi dos mācības literatūru un vēsturi.
Ceturtkārt, analīze izglītības darba jāiekļauj darbu un izglītību.Lai gan jaunākās tendences un virzieni Izglītības ministrija nosaka, ka skolēni nevar iesaistīties skolas darba pienākumus.Bet vispār tīrīšana klasē un uz skolu teritorijās iegūs tikai izglītībā studentiem.
Piektkārt, mēs nedrīkstam aizmirst par veselīga dzīvesveida veidošanā un saudzīgu attieksmi pret savu ķermeni, jo tā ir neatņemama daļa no izglītības.Vēršot uzmanību uz kaitējumu, kas dos izmantot jebkādas psihoaktīvo vielu ir nepieciešams.
Sestkārt, runājot par izglītības darbu, ir darbības, kuru mērķis veidošanos cieņu pret vidi un dabu.
Pie sirds izglītības procesa, svarīgākais mērķis ir attīstīt neiebilst un priekšmets savu darbību.Tāpēc, skolēns nevar manipulēt skolotājs, un viņam ir jāiemācās noteikt mērķus sev, lai šos mērķus sasniegtu, uzraudzīt to darbību un izvērtēt rezultātus.
analīze izglītības darba klases audzinātāja jāiekļauj klātbūtni visiem parametriem, ka plāns ir pilnīga un īstenoto uzdevumu kļūt par bērna personība.
