krievu izglītība gadsimtiem atšķīrās dziļumu un unikalitāti.Tikai mūsu valstī mācību procesā mēs vērsās ar vislielāko rūpību un nopietnību.Starp svarīgiem jautājumiem, mēs ne tikai precīza zinātne, bet arī humanitārā, garīgo un morālo.Šo veidlapu var lepoties.Šī izglītība deva skolēniem un studentiem nav tik pamats, tas viņiem deva noliktava dārgumu, ko sauc zināšanas.
Gordo izklausās ... Un ko teikt?Visi bija lepns par šo mācīšanās veidu, ikviens uzskatīja viņu par atskaites.Kas ir mainījies cilvēku prātos, ka visa izglītības sistēma ir peld lejup pa nogāzi?Kā tas bija iespējams atzīt, ka mūsdienu jaunatne ir atšķirīgs analfabētisms, netikumība, un aprobežotību?No simtiem jautājums, tikai, lai atrastu nav atbildes.
tradicionālā izglītība atšķiras ar to, ka skolēni pēta dažādus orientēšanās disciplīnām, mācīšanās pamatus Visumu, ieaudzināšanu loģisko domāšanu un coaching prasmes kompetentas informācijas sniegšanai.Skolotājiem tika dota daudzšķautņaina zināšanas, izejot visus skolēnus, ko viņi zina paši.
Šodien situācija ir radikāli mainījusies.Ja agrāk tas bija lepns strādāt par skolotāju, šodien niecīga alga Maz ir gatavi pieņemt.No skolotāja darbs vairs netiek novērtēti, neviens nevēlas, lai saņemtu par profesiju skolotāja un, līdz ar to, lai sniegtu zināšanas, lai bērniem.Nu, tas ir saprātīgs risinājums.Tik ilgi, kamēr skolotāji sāk ārstēt ar pienācīgu nopietnību, izglītības sistēma būs visi novīst un nokalst.Bet mūsu nākotne ir pilnībā atkarīga no jaunās paaudzes.
Tomēr šādos apstākļos, jūs nevarat vainot skolotājus.Izglītības sistēma ir piedzīvojusi lielas reformas, kas tiek tulkots par mūsdienīgu tradicionālo izglītību orientēta uz Rietumu standartiem testēšanai.Kā es varu aizņemties sliktu piemēru, kad valstī bija lielisks all?!
amerikāņi, pieraduši pie pārbaudēm, ir piemērs nezināšanu.Kā es varu jautāt par kapitāla Ukrainas Eiropā vai gleznot līdz Urālu kalniem, apgalvojot, ka testi - ir labākais veids, kā pārbaudīt zināšanas.Testēšana robežas izglītības sašaurina studentus, piespiežot viņus domāt ietvaros četrām iespējamām atbildēm.Par veiksmi īpatsvars spēj pārvērsties ignorants apbalvojumus, bet par šāda veida zināšanām, ja mēs gribam, lai cīnītos.
Vienotais valsts eksāmens ir vairākkārt kritizēta, bet ne mazāk paaugstināts virs pilnību maksimumu.Neatkarīgi no tā bija, vēlme pēc vienkāršošanas radīs tikai aprobežotību.Un, ja tas ir pašmērķis, ideja ir skaidra.
Bet ne tikai skolās, izglītības sistēma pieskārās izmaiņas.Augstākajā izglītībā notiek ne mazāk juceklis.Tulkošanas speciālistu bakalaura un maģistra vairāk neizprotams un neizskaidrojams.Rodas jautājumi, kā studentiem un skolotājiem, kā arī darba devējiem, kuri nezina, ko viņi dod universitātes darbiniekiem.
Samazināts mācību laiks radīs tikai ražošanai virspusējo zināšanu.Vai skolēni tiešām pavada pārāk daudz laika universitātēs, bet samazinājums izglītošanās gados var smagi par izglītības programmu, kas ir slikti, lai gala rezultāts.Kāpēc tad šādas izmaiņas ir pievienots milzīgs papīra darbu un apjukumu sabiedrībā.
izglītības sistēma arī ir dramatiski mainījusies pēdējo gadu laikā, bet to, kas būs šie notikumi - prognozēt ir ļoti grūti.Nezaudē jaunākās paaudzes vēlmi pēc zināšanām, vai slānis pazūd inteliģenti cilvēki, kas negriežas atpakaļ, ja mēs atkal ceļā uz evolucionārās attīstības?Reformas ir labi, ja ir skaidri zināms pozitīvu iznākumu.
