pedagoģiskajā vidusskolā māca vairākas specializētās disciplīnās.Par mācīšanos vispārīgiem jautājumiem pedagoģijas process, bet pakāpeniski kļūtu specializētie priekšmeti atkarībā no iegūtā profesijā.Piemēram, salīdzinošā izglītība māca studentiem fakultātes Svešvalodu un izglītības sistēmu vadība būs ļoti noderīga tiem, kas plāno ieņemt pozīciju vadību izglītības iestādē jebkura veida.
kvalitātes uzlabošanai mācību disciplīnu vairākos veidos:
1) Studenti ir motivēti, lai izveidotu savu veidu skolu, savu mācību metodēm un vadību, lai atvēršanas eksperimentālo iekārtu un pamatskolās specializētās augstskolās.
2) Zināšanas par disciplīnas "izglītības sistēmu vadību" tiek pārraidīti kā lekcijas, diskusijas, uz materiālu un diskusijas.Studentiem tiek dota iespēja sagatavot un sniegt lekciju par tēmu disciplīnas, vai sagatavot projektu par jaunu skolas vadībai.Projekta apspriests iepriekš ar skolotāju tēma, kā arī noteiktu, cik projektu īstenotāju.Tie var būt no 1 līdz 4 cilvēkiem.Projekts tiek prezentēts un apspriests lab.Bet, tā kā jebkura diskusija ir balstīta uz zināšanām par likumiem izglītības, ir nepieciešams, lai šie tiesību akti lasīt, pētīt, analizēt.
3) Kontroles testa uzdevumi veidā 5-6 jautājumiem ir sākumā katras sesijas nostiprināt iepriekš iegūtās zināšanas.Studenti patstāvīgi noteikt sev zīmi - pie punktu par pareizu atbildi.Ja skolotājs izstrādāta reitingu sistēma, kopējais rezultāts katrai klasei būs ievērojama summa, ļauj konkurēt ar tiem, kuri nepaspēja, lai pārbaudītu, vai garām sesiju.
4) metodes izglītības sistēmu pārvaldību apstrādā katru gadu šajā procesā iet izglītības praksi.Studenti savā specialitātē veic virkni mācību ar studentiem, praktizējoša vadības metodes Skolēnu grupu.Turklāt, skolēni mācās struktūru skolā vadību un piedalīties šajā procesā, apmeklējot izglītības padomes pie kopsapulcēs un tikšanās ar vecākiem.Mēs izpētīt normatīvos dokumentus uz kuru pamata darbība iestādes, jo īpaši, statūtos izglītības iestādēs, lai izveidotu modeļa regulējumu.Tā rezultātā, secinājumi par to, metodes un principi izglītības sistēmas pārvaldību, ir visefektīvākais iestādē.
5) Pārbaude par disciplīnas "vadībai izglītības sistēmu", kas notika formā radošā projekta vadību, kas atspoguļotu visus pārvaldības principus, regulē likums par izglītību.Jāņem vērā principus valsts politikas izglītība: humānisma, brīvības un demokrātijas principus pārvaldībā, laicīgo raksturu izglītības, pieejamību un vienotību nacionālās kultūras un izglītības telpu.Uzzināja
kvalitātes rezultātus zināšanas parasti kāpurķēžu neatkarīga komisija, kas piedāvā studentiem iziet pārbaudi par disciplīnas "no izglītības sistēmas pārvaldību."Pārbaude tiek veikta pēc gada vai diviem pēc kursu beigām.Tādējādi, eksperti lēš līmeni atlikušās zināšanas, kas parasti būtu 50-60% no ar standartu disciplīnas sniegtās zināšanas "vadībai izglītības sistēmu."Atlikušais zināšanas paliek struktūrā ilgtermiņa atmiņu, un to var piemērot topošajiem skolotājiem, veicot profesionālo darbību.
