problēma satura skolu izglītības - viena no aktuālākajām problēmām mūsu laika.Valsts programma "Izglītība. Ukraina XXI gadsimtā." "Koncepcija izglītības bērnu un jauniešu nacionālajā izglītības sistēmā", "valsts doktrīnas Izglītības attīstības Ukrainā XXI gadsimtā."un citus dokumentus uzsvērt nacionālo orientāciju mūsdienu izglītībā.Šajā kontekstā ievērības cienīgs pedagoģiskās idejas izcils ukraiņu skolotāju KDUshinskogo, viņa viedokli par skolas izglītības saturu.
daudzveidīgām mantojumu skolotāja, pētīta detalizēti zinātnieki.Tomēr ideja Ushinskogo optimizācija apmācība, atjauninot izglītības saturu, jautājumi par nacionālajām prioritātēm pieejām izglītībā joprojām ir būtiska, nepieciešama detalizēta uzmanība.Tāpēc mērķis mūsu pētījumā ir analizēt pedagoģisko mantojumu Ushinskogo, savu viedokli par skolas izglītības saturu.
balstīta viņa pedagoģiskā sistēma zinātnieks izvirzīja ideju par sabiedrības izglītošanu, uzskatot, ka bērns jau no mazotnes būtu jāpieņem elementus tautas kultūru, apgūt savu dzimto valodu, izmantojot etnisko zīmēm un simboliem, izmantojot savu dzimto kultūru, folkloru.
Ushinsky pierādīja, ka šāda pieeja izglītībai, apmācībai, bērns veicina ievērojamu psiholoģisku, morālu īpašības, izstrādā nacionālās un patriotiskās jūtas.Rakstā "Native Word" Ushinsky atzīmēja, cik svarīgi ir dzimtās valodas kā pamatprincipa valsts izglītības bērna, aicinot viņu "liels valsts skolotājs", "vislielāko valsts treneris", "pazūd, kad dzimtenes - cilvēki tur".
Savos rakstos, "Cilvēks kā tēmu izglītībā", "Native Word", "Work viņa garīgo un izglītības nozīmi", "Bērnu pasaule" un citi. Skolotājs uzslavēja tautas pedagoģiju, ko sauc par pamatīgu un visaptverošu pētījumu par izglītības pieredzi cilvēku.
Ņemiet vērā, ka lapas no viņa darbiem ietver labākos paraugus folklorā: sakāmvārdi, teicieni, mīklu, mēles twisters, dziesmas, tautas pasakas, utt ..
Ushinsky aizstāvēja dabiskās tiesības katra cilvēkiem ir savas nacionālās skolas, valsts izglītības sistēmu.Šajā sakarā ir vērts pievērst uzmanību darbam ", ir nepieciešamība nodrošināt krievu krievu skolu", kurā autors saturu, noformējumu loģika izsaukumus ar "pirmpirkuma, palielinot pētījumu par dzimteni" un padarītu ukraiņu ukraiņu ukraiņu skolas, pamatojoties uz zināšanām par Ukrainas.Tāpēc, nepieciešamo apmācību, lai izveidotu to, jo īpaši ņemot vērā valstu īpatnības bērnu, radošu pieeju, organizējot radošās-meklēšanas operācijā, pievēršot uzmanību attīstībai skolas novadpētniecības.
mākslas mantojums Ushinskogo saglabā savu vērtību mūsdienu pedagoģijas, šeit mēs atrast daudz noteikumu, kas, kā būtiska, lai palīdzētu labāk izprast bērna personību, veicina optimālu izvēli veidiem tā attīstību, aktualizēt skolas izglītības saturu uz valsts pamata.
