vēsturē skolu izglītības Rietumeiropā un Amerikas Savienotajās Valstīs ir daudzi periodi interešu mūsdienu krievu izglītībā.
izglītības sistēmas Rietumeiropā un Amerikas Savienotajās Valstīs tika izveidota reibumā spēcīgu atklājumiem dabaszinātnēs mijā XIX - XX gadsimtu, tostarp bērnu psiholoģiju.Šajā laikā, tas ieguva starta reformistu pedagoģiju, daudzi no idejām, kas ir būtiski un jo pieprasījums pēc šīs dienas.
itāļu ārste Marija Montesori apmācība ierosinātā formula ", pamatojoties uz bērnu."Metodes zviedru rakstnieks E.Key balstīti uz dabas sekām - izveide vingrinājumi attīstībai bērna dabas spēki.Amerikāņu pedagogs Džons Djūijs bija dibinātājs projekta metodes un pedagoģijā vērsta uz praktisko dzīves prasmes.
Šajā periodā aktīvi izstrādāt jaunus modeļus, skolas, "skolu rīcību" August Wilhelm SVARĪGI Vācijā, "Dzīves skola cauri dzīves" O.Dekroli Francijā.Jaunās starptautiskās izglītības organizācijas un kustības, kas sludināt brīvību, prirodosoobraznosti izglītību un apmācību.Pirmajā vietā - izglītības studējošo intereses, ņemot vērā indivīda, stimulējot darbību.
tradicionālo klases uzdevums sistēma tika kritizēta, jo stingru regulējumu mācību procesā un ierobežo rīcību bērna.
«Reformātu» pedagoģija radīja pārskatīt tradicionālās izglītības sistēmām Eiropā un Amerikas Savienotajās Valstīs.Jo 40-60 gados XX gadsimta būtiskā sākuma skolu izglītības reformu.Pie sirds transformācijas gulēja vēlmi mācīties iniciatīvu, neatkarīgs, radošus cilvēkus, kas spēj strādāt līmenī modernu tehnoloģiju.Vēl viens reformas joma - izveide daudzveidīgo vispārējās izglītības.
reforma amerikāņu izglītības sistēma 1961.gadā izvirzīja obligāto "pieci bāzēm" principu: angļu valodā un literatūrā, matemātikā, dabas zinātnēs, sociālajās zinātnēs, datortehnikas.Pārējās preces - izvēles kursi, kas bija apmēram tūkstotis.
izglītības sistēma Vācijā, arī ir kļuvusi par "pamata priekšmeti plus izvēles kursi", un ieviesa jaunas galvenās jomas - tehnisko, lauksaimniecības, tehniskās un tehnoloģiskās, mūzikas, un komunālie pakalpojumi.
Anglijā šādas izmaiņas ietekmēja valsts skolās.Izglītības sistēma izskatījās šādi: 50% no mācību laika tiek veltīts angļu valodas un literatūras, matemātikas, reliģijas, fiziskās audzināšanas pasākumos;50% - iepakojumos obligātās izvēles priekšmeti - humanitāro, dabas zinātnes, matemātiku.
izglītības sistēma ASV un jāreformē virzienā strādājot ar apdāvinātiem bērniem līmenī valdības programmu.Tur bija "supersady" apdāvinātiem bērniem līdz pieciem gadiem.Skolas tika izvēlētas talantīgus bērnus (galvenais kritērijs - spēja domāt ārpus kastes), un tika pārbaudītas.Aptuveni 35 tūkstoši apdāvināti skolēni saņem atbrīvojumus pielaidi labākajām universitātēm valstī.Sagatavot studentus turpmākām valdības programmām ir izveidotas, "Start" un "Sesame", kurā organizēja pirmsskolas nodarbības bērniem, un tur bija 130 izglītības TV programma pirmsskolas vecuma bērnu.
jo 60-80 gados XX gs uz ārvalstu izglītības sistēmā bija liela ietekme eksperimentālās skolas, kas pārbaudīt jaunas mācīšanas metodes.
«Atvērtā skola" ir izglītības iestāde, pilna laika: gada pirmajā pusē - nodarbības otrajā pusē - grupu nodarbības (teātris, braucieni, zīmēšana, staigājot).
«Skola bez sienām" bez papildu maksas palīdzot samazināt skolēnu skaitu klasē un pastiprināt interesi par mācību procesā.Pētījums tika veikts pamata disciplīnas skolas, un izvēles kursi tika veikta rūpniecisko iekārtu, birojiem, uc
«Alternatīvā skola" Amerikas Savienotajās Valstīs kalpoja kā kontrastējošu klases stunda sistēmu - katram skolēnam individuālu mācību plānu;nodarbinātība pētniecības centros, bibliotēkās, muzejos;iesaistīšana vecāku mācību procesā.
Nav šaubu, ka izglītības sistēma ārzemēs attīstījās humānisma orientāciju, kas vērsta uz personības attīstību bērniem, kā arī plaši ieviesa specializēto izglītību un specializācijas.
