problēmas būtību un metodes profesionālo apmācību
kā daļu no psiholoģiskās un pedagoģiskās disciplīnām, metodes profesionālās apmācības viens no vadošajiem advokātu sagatavošanā skolotāju arodmācībām dažādās nozarēs.Īpatnībām struktūrā disciplīnas ir materiālās un procesuālās detaļas.Ievērojamais komponents ietver didaktiskās, diagnostikas un konceptuālās sastāvdaļas.Tiesvedība - garīgā aktivitāte studentu un apmācības apguves un asimilācijas zināšanu un prasmju, kā arī šī procesa vadību.
Šodien metodes profesionālās apmācības attīstījās divos galvenajos virzienos.Pirmais attiecas uz metožu izstrādi profesionālās apmācības, otrais - relatīvi neatkarīga attīstība atsevišķu metodēm, ko izmanto pētījumā tehniskajās disciplīnās: tehniskie matemātika, rasēšana, elektriskā utt
Šīs procedūra - Prasība par profesionālo darbu skolotāja.Metodiskais zināšanas ir saistīta ar metodēm un paņēmieniem, kā arī personības un radošo apmācību.Viņa objekts zināšanas metožu profesionālās apmācības
objekts zināšanu inženierzinātņu - tehnisko sistēmu un ierīcēm, bet metodes profesionālās apmācības mērķis nav pētīt šīs sistēmas un ierīces, veido metodes savu izmeklēšanu.Zināšanu objekts ir tās pašas sabiedrības izglītības un apmācības process, izmantojot zinātnes, kas tiek pētīta.
galvenie komponenti profesionālās apmācības un viņu attiecībām
Jāatzīmē, ka process profesionālā apmācība ir sistēmiska.Šāda veida apmācības būtība ir veidošanās zināšanu, attieksmju, prasmes, kas nepieciešamas turpmākai profesionālai darbībai.
Profesionālās izglītības sastāvdaļas pieder saturu, mērķiem, metodēm, līdzekļiem un veidiem mācību rezultātiem.Kopā tās veido integrētu apmācības sistēmu, galvenais faktors, kas ir darbība praktikantam.Sistēmas-integrēti sastāvdaļas, kas saistīti ar darbībām.
mērķi ietver uzdevumus dažādu klašu un veidu, ka studenti ir nepieciešams, lai uzzinātu, formām, metodēm un pasākumiem, kas veikti, lai tos risinātu, saturu, struktūru un formu vispārinājums uz saņemto zināšanas.
svarīgs komponents, kas ir daļa no procesa profesionālās izglītības , veic tās saturu.Tā nodrošina, lai tiktu pētītas tēmas un priekšmetus, kas ir iekļautas programmā vai kursa izglītības iestādes.
Viens komponents - forma arodmācību .Saskaņā ar viņiem vajadzētu saprast organizēšanu izglītības procesa, kas izraisa pašreizējos mērķus un mērķus, veidus, kādos tur ir zināšanu nodošanu un mācīšanos.Veidlapas jāatbilst saturu un sarežģītību izvirzītajiem uzdevumiem pirms mācīšanās procesā, veicināt to efektivitāti.
teorētiskā un praktiskā apmācība - ir funkcionāla forma arodapmācība .Sakarā ar teorētisko apmācību, ir veidošanās procesā zināšanu, praktisko apmācību veido spēja piemērot iegūtās zināšanas, lai nākotnē praksi.
Vēl procesā profesionālās apmācības sastāvdaļa ir mācību metode, kas nodrošina darbības veidu, kas ir vērsta uz zināšanu un prasmju attīstīšanu iegādei.
mācību līdzeklis uzskatāms par materiālu un dabas teritoriju, kā arī tiem, mākslīgi radīts cilvēks, un kas tiek izmantoti kā informācijas nesējus, apmācību un instrumentus, lai sasniegtu mērķus izglītības procesā.
mācoties rezultātu jāsaprot izvērtēt mācību laikā iegūtās studentu prasmes.
