Izglītība - sarežģīts process cilvēka reproduktīvo funkciju, kas atbilst līmenim sabiedrības attīstībā.Mācību process tiek veikts ar speciāli apmācīti cilvēki, kuri ir vērsti uz attīstību visa personas nosūtot viņam daļu pieredzi paaudzēm un prasmju, spēju, filozofisko ideju un citām lietām.Šis process ir labi organizēts.Tāpēc atšķirt dažādas formas organizēšanas apmācības pedagoģijā, kas nozīmē mijiedarbību starp skolotāju un skolēnu, lai kultivētu pēdējo.Katrai formai ir vairākas īpašības:
- to studentu skaits,
- vietu,
- laiks,
- rīkojums.
izolēšana dažāda veida apmācības ir balstīta uz iespēju tiešā un netiešā saskarē ar studentu skolotāju.Piemērs apmācības organizēšanai, kurā tiešais kontakts - parastu nodarbību.Šajā gadījumā, process var izmantot no 20 līdz 30 cilvēkiem vienlaicīgi.Ar šo formu viarnoy skolotājs sniedz informāciju, un to var uzreiz pārbaudīt savu izpratni, ka ir nepieciešams noskaidrot grūtības izprast un to turpmākos labojumus.Kad ņemot vērā lielo dalībnieku skaitu informācijas nosūtīšanu skolotājs nevar pievērst uzmanību visu, kas ir galvenais iemesls zemajam īpašo nozīmi praksē.
Grupa organizācijas formas mācīšanās - pieres un šķērsgriezuma komunikācija starp studentiem un pasniedzēju.Front forma ir saistīta komunikācija starp klasi un skolotāja un komandas līderis ir pieņemts, ka komandas, kurās dalībnieku skaits ir samazināts līdz 7 cilvēkiem.Papildus komandām atgūti līderis, kā arī iespēju apspriest tēmu pārvaldībā un paust savu viedokli.
kolektīvās organizācijas formas mācīšanās iesaistīt skolotājus sazinoties ar katru studenta noņemamām pāriem, kombinācijas dialoga vai dinamiskā pāriem.
Obscheklassnye, grupu un kolektīvās organizācijas formas apmācības saistībā ar tiešo saziņu starp studentu un pasniedzēju.Atšķirībā no tām ir netieša komunikācija, kurā organizācija veic patstāvīgo darbu students ar mācību grāmatām, rokasgrāmatām un citu Reshebnik literatūru nodarbību laikā vai mājās.
Bieži organizācijas formas mācību pedagoģijā ir galvenais izvēloties konkrētu organizatorisko formu.Nodarbība ir galvenais izglītības forma, un visas citas veidlapas ir tradicionāla.
daļa veidoties organizācijām un ārpusskolas izglītība nav statiska un pastāvīgi attīstās reibumā valsts prasībām.Vēsturiski attīstījusies tādā veidā, ka indivīds izglītības forma sāka iet uz grupu, grupa notika par pāreju uz sistēmu, lai turpinātu mūsu laika - individuālo organizāciju mācību procesā katram studentam par sistēmu, kas īpaši izstrādāti, lai viņu.Tikai viduslaikos bija sava veida nodarbības, kas atšķiras gan lieli, gan mazi studentu grupām.
Tajā pašā laikā daļa, lai izveidotu organizāciju un ārpusskolas mācību, kuras mērķis ir mācīt skolēnam pašizglītības, kā arī par attīstību starppersonu attiecības klasē, un veidošanos valdību komandā.Ļoti svarīga daļa no skolotāja ir spēja mainīt lomas organizēšanā mācību procesā.Students var iemācīt citiem iegūtās zināšanas un prasmes.Ir nepieciešams palielināt savu darbību mācību procesā, kā mācību citiem, viņam jābūt vairāk erudīts kādā konkrētā jautājumā, kas prasa pastāvīgu atjaunināšanu informācijas bāzi.
mācību process nevar notikt, izmantojot īpašu apmācības formas.Komandas darbs un grupu veidlapas ir pastāvīgi mijiedarbojas ar otru, lai nodrošinātu vislabvēlīgākos apstākļus.
