līdzekļi mācību didaktikā izmanto, lai apzīmētu īpašu komponentu mācību procesā.Tie ir ļoti svarīgi, lai īstenotu pārvaldības un informācijas funkcijas skolotāja.Turklāt tie ir materiālie vai ideāli priekšmeti, ko izmanto, lai attīstītu jaunu zināšanu, praktisku un izziņas darbību un veidošanos pieredzi.Klasifikācija mācību līdzekļu ir neskaidrs, tāpēc dažādi zinātnieki ir atšķirīgas pieejas jautājumam.Nozīmē arodizglītību - ir instrumenti, kas tiek izmantoti aktivitātē skolotājiem un skolēniem.
Pašlaik nav klasifikācija mācību līdzekļus.Faktiski, no viņiem daudz, un tie visi atšķiras viens no otra lika pamatus savā zīmi.Tādējādi objektu sastāvu var iedalīt materiāla, ti, iekārtas, telpas, mācību grafiks, datori, mēbeles, un ideāli, kas ir simboliska modeļi, figurālas pārstāvniecības, domāja eksperimentus.
Ja jūs pievērst uzmanību tam, kā izglītības līdzekļu avoti izskatu, mēs varam atšķirt šādas grupas: dabas - ir Herbārijs, narkotikas, dabas objekti un cilvēks - grāmatas, gleznas, instrumenti.Ir klasifikācija sarežģītības.Tas sastāv no vienkāršiem (kartes, modeļus) un sarežģītu (datoriem, videomagnetofoniem) mācību līdzekļus.
izmantojot tos iedala statiska, piemēram, slaidi un dinamisku, piemēram, video.Turklāt vidējā Apmācības var attiekties uz dažādiem objektiem.Tas nozīmē, ka tie tiek izmantoti ar skolotāju kā klases žurnālu, vai studentiem kā darbgrāmatā.
klasifikācija mācību līdzekļu ietekmi daba ir: audiālie - reģistrators, vizuālo - mērīšanas ierīces, diagrammas, un audio-vizuālo - dators.Turklāt, jūs varat sadalīt tos un to struktūrvienību funkcijas.Piemēram, atsaucas uz līdzenas kontūrā tilpums - Globe un virtuālā - dažādu multimediju prezentācijām.
izolēšanas dažādu grupu mācību līdzekļus laikā vajadzētu pievērst uzmanību uz to, ka plašsaziņas līdzekļi ir arī atšķirīgs.Šajā kontekstā tās ir šādas grupas: papīrs - mācību grāmata, lāzera - DVD, CD-ROM, e - dažādas datorprogrammas un magneto - filmas.Tāpat neaizmirstiet, ka pastāv dažādu līmeņu izglītību.Uz šā pamata piešķirt līdzekļus līmenī apmācības nodarbību, ti izdales materiāliem, nākamā grupa - līmenī šo jautājumu - mācību materiālu, mācību grāmatas, un trešajā grupā - līmenī mācību procesu kopumā - klasēs.
klasifikācija mācību līdzekļu attiecībā uz tehnoloģisko progresu, ir šādi: Ir trīs grupas.Pirmais - tradicionālās (bibliotēkas, muzeji, uzskates līdzekļi);Otrs - mūsdienu (multimedia, datori, mediju);trešais - perspektīva (vietējie un globālie datortīkli, Web-vietnes).Tur
didaktikā un jēdziens funkcija mācību līdzekļu.Tas attiecas, kā ārēji izpaužas mācību līdzekļus, kas tiek izmantoti mācību procesā tikai konkrētam mērķim.Mēs pierādītu, ka to pasniegšanas veidu - tas ir viens no faktoriem, kas ietekmē procesu izglītības un apmācības galvenajiem faktoriem.Tātad, kādas funkcijas var atšķirt?Pirmie mācību līdzekļi, kas paredzēti, lai samazinātu laiku, kas pavadīts dažādiem priekšstatiem izglītības informācijas.Turklāt ar viņiem tas tiek pārraidīts visā vēlamo informāciju.Vēl viena iezīme - spēja redzēt objektu zem pētījumā kopumā un pa daļām.Un tie ir paredzēti, lai nodrošinātu, ka darbības skolotāju un skolēnu.Un par šo nodarbību viņiem vienmēr jāizmanto sarežģīti.
