Saskaņā mācību procesā tiek domāts kontaktu skolotājs un students, kas izpaužas jēgpilnā un konsekventi mainās mijiedarbību, kuras laikā atrisināt problēmu audzināšanas, izglītības un vispārējo attīstību.Vienkārši izsakoties, tas ir, izmantojot šo procesu, ka cilvēki var augt un attīstīties, lai gūtu panākumus, iegūt varu pār saviem trūkumiem, tulkot realitātē vēlmes un sapņus.
funkcijas mācīšanās process
funkcijas mācību procesa ir ļoti atšķirīgas, taču to vidū ir trīs vissvarīgākie, proti, izglītības funkcija, izglītības un attīstās.
mūsdienu didaktika (zinātne par mācību) vērš uzmanību uz to, ka visi uzdevumi un funkcijas mācību process nevar tikt samazināta tikai uz attīstību, prasmes, iemaņas un zināšanas.Mācību process būtu jānodrošina visaptveroša ietekme uz indivīdu, neraugoties uz to, ka izglītības uzdevums ir konkrētāks par šo procesu.Ņemiet vērā, ka šie mācību procesa funkcijas nav stingras robežas starp tām.Piemēram, forma var nozīmēt ne tikai asimilācija teorētisko un faktisko zināšanas, bet arī veidošanos vispārīgo mācīšanās prasmes.Vienlaikus vispārīgie mācīšanās prasmes bieži attiecina uz personības attīstība.
Kas ir funkcija iepriekš veidošanās procesā?
izglītības funkcija - ir veidošanās īpašo prasmju un zināšanu attīstība zinātnes atziņām.Zinātniskās zināšanas - tie ir fakti, likumi, teorijas, koncepcijas, modeļus, vispārināti priekšstatu par pasauli.Saskaņā ar īpašām spējām un prasmēm ir praktiskās iemaņas unikālas zinātnes jomā un mācību procesā.Piemēram, fizikā tas atrisinās problēmas, veic pētniecisko un laboratorijas darbiem.Papildus visiem iepriekš, laikā process apmācības studentus apgūt vispārīgas zinātniskās prasmes un iemaņas, kas attiecas uz visiem mācību priekšmetiem, piemēram, tas var būt prasmēm ar grāmatu vai rakstīšanas prasmes un lasījumā.
izglītojošo funkciju - veidošanās studentu perspektīvas, ticējumiem, morālo, estētisko, cilvēku un ētikas idejām un attieksmi, veidu uzvedību un aktivitāti sabiedrībā, attiecības ar personu, uc
Attīstības funkcija - šeit ir saistīts ar īpašiem pasākumiem, kas ne tikai veicina veidošanos īpašas prasmes un zināšanas, bet arī vispārējo attīstību studentiem.Jāatzīmē, ka mācības pati attīstās, tomēr, attīstīt kvalitāti un klāstu mācību metožu nedaudz samazinās, jo trūkst orientāciju uz šādu saturu.
principi un likumi mācību procesa
likumiem mācību procesa punkta uz ievērojamo un nepieciešamo saikni starp viņa rezultāta un noteikumiem un principiem, kas izriet no tām, noteikt galveno stratēģiju, lai risinātu mācību mērķus.Ir ārējie un iekšējie modeļi mācībām.Saskaņā ar ārējo atkarību no mācībām ir domāts ar sociālajiem apstākļiem un procesiem (politiskā un sociāli ekonomiskā situācija, kultūras līmenis, uc).Vietējie likumi - ir komunikācija starp komponentiem, no kuriem tiek noteiktas mācību procesu (piemēram, starp studentu, pasniedzēju un mācību materiālu ziņā, starp metodēm, formām un līdzekļiem izglītības).
principi mācīšanās procesā veidojas, balstoties uz likumiem.Tie ir visvairāk vispārējie noteikumi, kas nosaka prasības attiecībā uz to organizāciju, saturu, īstenošanu un vadību mācību procesā.Piemēram, tāds ir attiecību teorijas un prakses, neatkarības un darbību skolēnu, valstspiederības principu, kā atsauci uz vēsturi un tradīcijām iepriekšējām paaudzēm, uc princips
