galvenie noteikumi modulārās apmācības
Technology modulārās apmācības sāka attīstīties sešdesmitajos gados no pagājušā gadsimta, un sākotnēji atrada savu pieteikumu Rietumu valstīs.
būtība šīs mācības ir: māca self-vadīties norādījumus vai skolotājs strādā ar moduli un sasniegt mērķus, kas noteikti mācību izziņas un akadēmisko darbību.
modulis sastāv no rīcības plāna mērķis ir sasniegt mērķi par informācijas un metodisko rokasgrāmatu, lai palīdzētu sasniegt mācību mērķus.Saistībā ar šo moduli darbojas kā līdzeklis modulārās apmācības.Jāatzīmē, ka moduļu tehnoloģija skološanu izvirzījusi šādus uzdevumus:
- darba temps, lai students, lai būtu ērti, tāpēc jums vajadzētu ņemt vērā savas spējas un spējas;
- mācību saturs ir jābūt elastīgai;
- būtu jāintegrē veidus un darba formas;
- primārais uzdevums - veidošanās praktikanti spēja izglītot sevi, kas sasniegtu gala rezultātus.
analizējot teoriju un praksi šāda veida pētījums, zinātnieki secināja, ka tehnoloģija modulārās apmācības pamatā jābūt tādiem metodoloģiskiem principiem: Personas, sistēmas un darbības pieejas.
Moduļu apmācība un tās principi
modulis - sava veida mācību programmas, individuāli būtības tempo treniņš un izziņas aktivitātes, mācību metodes, studentu līmenis pašnodarbinātību.Tāpēc tehnoloģija modulārās apmācības ļauj studentam ar zināmu autonomijas pakāpi, lai izpētītu ierosināja viņa individuāla programma.
modulārās apmācības no citām mācību sistēmu iezīme iespējas, piemēram, saturu un mērķiem, metodēm un formām, veidiem savstarpējo sadarbību skolotāja un viņa skolēniem.Šīs iespējas ļauj definēt principus modulārās apmācības .
modulāra apmācība obschedidakticheskie veido principi, kas ir cieši saistīti ar principiem, kas ir raksturīgi šāda veida mācībām.Vadošais ideja, pamata noteikumi, kas regulē darbības dalībnieku izglītības procesā būtu jābūt par moduļu mācību principi.Apsveriet saturu un pamata būtību.
metodēm, saturu un formu modulārās apmācības apsverot modularitāti principu.Pēc viņa teiktā apmācība balstās uz principu asociācijas materiāla vienībās moduļiem, kas darbu var sasniegt izvirzītos skolotāja mācīšanas mērķus.Mācību materiāls modulāru vienību sadalīta atsevišķos elementos mācīšanu.
papildinājums, tehnoloģija modulārās apmācības nodrošina dinamisku principu, saskaņā ar kuru tas kļūst iespējams pievienot, mainīt un attīstīt mācību materiālus.
princips, kurā saturs apmācības tiek piešķirti atsevišķi elementi, kas ļauj katru moduli par apgūstamo mācību priekšmetu uzskata par vienotu integrētu sistēmu.
Pateicoties elastību būvniecības programmu un moduļu, mācību saturu un veidu, kā tā pielīdzināšana pielāgota individuālajām vajadzībām studentiem.
attiecībā uz citām didaktiskie principi tehnoloģiju modulārās apmācības nosaka principu, kas nozīmē, ka to efektivitāti un zināšanu un zināšanu sistēmu.Mācības, studenti iegūst zināšanas un prasmes, veicot patstāvīgo darbu, lai atrisinātu problēmas, vienlaikus piemērojot zināšanas praksē, parādot izdomu un iniciatīvu.
Saskaņā ar informētus perspektīvām principam vadīt izglītības process ir nepieciešams, lai studentiem bija iespēja izprast un realizēt izvirzītos pirms mācību mērķus.
dažādības konsultāciju metodoloģiskie principi nodrošina profesionālu skolotāju un augstu gatavības studentam izziņas aktivitātes.
Tāpat tehnoloģija modulārās apmācības skola ietver paritātes principu.Tas prasa nodrošināt ciešu saikni un auglīga sadarbība starp skolotāju un viņa studentu izglītības procesā.
modulāra apmācība ir nepārtrauktā mijiedarbībā un, tajā pašā laikā, tās ir saistītas ar vispārējiem didaktiskie principi.
