izglītības sistēma visā pasaulē ir ļoti konservatīva.Tehnoloģiju apmācības nav mainījušies kopš Herbarta, kurš ierosināja klases stunda sistēmu.Šī sistēma, kā arī diagrammas Nodarbības piedāvā tā pati Herbarta mūsdienu skolās tur vēl.
saturs izglītības procesa, protams, ir mainījies, un jaunus līdzekļus mācībām, bet paradigma pieņemts XIX gadsimtā, kuru var raksturot kā "skolotājs - apmācība (kas ir mūsdienu izpratnē ir visa sistēma mācību līdzekļu) - skolēns", palika nemainīgsun tas ir maz ticams, ka tuvākajā nākotnē šajā ziņā var būt kaut ko jaunu - pārāk pazīstami izveidota sistēma.
Tādējādi, mēs varam atbildīgi teikt, ka visi ir ļoti bieži skan paziņojumu, ka studentam jābūt objekts apmācību, lai kļūtu par priekšmets mācību procesā, un ir tikai apgalvojumi, kas nav īstenoti praksē.
Tomēr dažas jaunas tehnoloģijas apmācību pamazām sāk iekļūt izglītības procesā.Neskatoties uz to, ka skolotājs, kurš beidzis pirms 150 gadiem, mūsu laikā varētu ienākt klasē un mierīgi turēt mācība (saskaņā ar amerikāņu skolotāja Connie Stout), tehnoloģiju apmācību, kas parādījās nesen, viss ir mainījies izglītības procesā pietiekamiDaudz.
loma skolas kā kodols, pamatvienību izglītībā, ir ļoti augsts mūsdienu sabiedrībā.Šeit ir tikai summa diezgan paradoksāla situācija, kad skolām visvairāk reaģē uz visiem mūsdienu sabiedrības pieprasījumu ir konservatīva un nepārraida zinātnisko un tehnisko progresu tās sienām.Tas nozīmē, ka mācīšanās tehnoloģija būtībā nav atjaunināt tik bieži nav atrast atbildi sirdīs skolotājiem.
Modernās tehnoloģijas skolā joprojām lēnām iekļūt mācību procesā, jo šodien ir gandrīz visas attīstītās valstis ir sapratušas, ka radikāli reformēt izglītības sistēmu ir nepieciešams.Un tas ir nepieciešams, lai padarītu to uz universitātes students vai students skolā faktiski ir kļuvusi par nozīmīgu skaitlis izglītības procesā, lai mācītu banāls beidzot pārvērtās procesā aktīvās mācīšanās.
Turklāt daudzi slaveni cilvēki tic, ka spēks no zināšanām, kas iegūtas skolā, nav svarīgi, jo šīs zināšanas ir novecojusi pat ātrāk, nekā tas ir laiks, lai uzzinātu studentu.Tas ir iemesls, kāpēc jūs varat paziņot, ar pilnu atbildību paziņojam, ka tradicionālās izglītības sistēma ir ļoti neefektīva, jo tā dod novecojis, ļoti vidēji, un vākšana bezjēdzīgi informāciju, ka skolēns no skolas vai universitātes studentiem aizmirst drīz pēc prom.
daudz svarīgāk, ja jaunieši, kas nonāk tautsaimniecībā, varēs patstāvīgi strādāt ar informāciju, lai uzlabotu savas zināšanas un apgūt jaunas, kā arī daudzas dažādas jomas, un pat kapteini, diezgan patstāvīgi, jaunu profesiju, jo šīs prasmes ir nepieciešamasTagad, lai gūtu panākumus darbā un aktivitātēs.Attiecībā uz pamatskolas zināšanām, tad tas ir iespējams pateikt, ar vidusskolas fizikas skolotājs: "Zināt formula nav nepieciešama.Daudz svarīgāk ir zināt, kur tos atrast, un kā tos izmantot. "
Tehnoloģija izglītība pamatskolās arī jāuzlabo, jo "jaunajiem" pasniegšanas metodes pamatskolā un augu "no augšas", un ir pievērst aprindās skolas klades, kā arī dažas "reformas", ko veic Krievijas Izglītības ministrija, tas var novestpilns "garīgās novājināšana" mūsdienu izglītībā.
