metode - veids, lai sasniegtu mērķi.Ar mācību metodi - par veidu, kā kopīgos pasākumos skolēniem un skolotājiem, kā rezultātā zināšanu nodošanā, kā arī prasmes.Mācību metodes mācību iedala trīs grupās - pasīva, aktīvas un interaktīvās metodes.
Pasīvās apmācības metodes pedagoģijā uzskatīta par visvairāk neefektīva un samazināts uz to, ka studenti loma pasīvo klausītāju.Piemēri pasīvo nodarbības - lekcija, apšaubot, tests, tests.Daži skolotāji, par spīti visiem trūkumiem pasīvās mācīšanās izvēlas šo metodi, jo tas ir viegli sagatavot un ļauj izdot mācību materiālu lielos daudzumos uz ierobežotu darbības jomu nodarbību laikā.Rokās pieredzējis skolotājs, šis autoritārais stils dod labus rezultātus.
aktīvs mācīšanās metodes mācību demokrātiskāka, jo skolēni klasē ir ne tikai pasīva klausītāji, bet aktīvie dalībnieki nodarbību ar pasniedzēju, ar vienādām tiesībām.Mūsdienu aktīvas metodes var uzskatīt interaktīvas metodes, kas atšķiras no pagātnes, lai studenti mijiedarbojas uz vienlīdzīgiem pamatiem, ne tikai ar skolotāju, bet arī savā starpā.Interaktīvo nodarbību mērķis ir ne tikai nostiprināt pētāmo materiālu, un lielākā mērā jaunajā pētījumā.
Starp aktīvām mācību metodēm ir visvairāk zināma problēma balstītu mācīšanos, gadījumu izpēte, lomu spēles, spēļu dizaina un ražošanas cehs diskusijas.
Kad problēma balstītu mācīšanās asimilācijas jaunu zināšanu studentu kļūst līdzīgs meklēšanu vai pētniecības darbību.Šīs metodes apmācību panākumi sniedz kopīgu aktivitāti skolēniem un skolotāja, kura uzdevums ir ne tikai vēstījums par jaunas zināšanas un iepazīstināt savus klausītājus objektīvi pastāv attīstības pretrunu un vēsture zināšanas un metodes to sekmīgai atrisināšanai.Studenti ar skolotāju un viņa vadībā, atklājot jaunas kādā no jomām zinātni, tas ir process, apgūstot jaunas zināšanas šajā gadījumā ir līdzīgs darbā izgudrotājam vai pētnieks.
In tipisku pieeju jaunu studentu informācija tiek ievadīta mācību procesu, kā kaut kas pazīstams jānosūta no skolotāja uz skolēnu.Students mācību procesā vajadzētu uztvert informāciju, atcerēties to, un pārstrādāt.Ja problēma balstītu mācīšanās jaunu informāciju tiek ieviesta kā kaut ko nezināmu, un ievērojot atklājumu un pētniecību.Par studentu šajā gadījumā nozīme ir ļoti aktīvs.Viņš negribot iesaistīts procesā atklāt jaunas zināšanas.
aktīvs mācīšanās metodes pedagoģijā neaprobežojas ar problēmu balstītu mācīšanos.Viens no visbiežāk un efektīvu metodi, ir analizēt konkrētas situācijas vai tiesu izpēti.Šī metode nosaka un attīsta studenta spēju analizēt reālus bet ne fiktīvs situācijas - dzīvi vai ražošanu.Tikšanās ar jebkuru situāciju, students nosaka, ka pastāv problēmas šajā situācijā, un kas tas ir, un veido savu attieksmi.
mācību metodes mācību var būt ļoti oriģināls.Viens no šādiem interesantas mācību metodes spēlē aktīvu mācīšanās metodi, ko sauc par lomu spēlē.Tajā pašā laikā starp dalībniekiem mācību procesa kopīgām problēmām un konkrētos uzdevumus.To var izdarīt, piemēram, ražošanas tikšanās.Turklāt katrs no dalībniekiem "uzstājoties sanāksmē," saskaņā ar savu lomu.
īpaši interesantas metodes aktīvās mācīšanās augstākajā izglītībā.Šeit tāpat kā citur, ir nepieciešams iesaistīt studentus radošā procesa zināšanu un mācīšanās jaunas zināšanas.Semināri, diskusijas, debates un citas aktīvās mācību metodes palīdz studentiem labāk uzņemt jaunas zināšanas un veiksmīgi pielietot tos praksē.
