Kad mēs runājam par pedagoģijas uzreiz kaut iedomāties stingru skolotājs ar brillēm un rādītāja rokās vai pelēks-haired universitātes profesors, apraides gudrībām par izglītību.Bet pedagoģija - ir ne tikai skolas, gan universitātes izglītība.Šodien mēs runājam par pirmsskolas pedagoģijā.
Pirmsskolas pedagoģija - filiāle pedagoģijas zinātnē, kas pēta audzināšanu un izglītību pirmsskolas vecuma bērniem.Tas ir, tā ir pamats, pamats nākotnes indivīdu.Tāpēc prasība iepriekš pedagoam ļoti, ļoti augsts.
Un sāka veidot pirmsskolas pedagoģija kā zinātne reibumā pazīstamu zinātnieks-pedagogs, viens no "tēviem" Pedagoģijas Jan Amos Comenius.Viņš vispirms vērsa uzmanību uz to, ka bērniem ir nepieciešama, kā mēs gribētu teikt, "nodarbojas" ar piedzimšanu, ka tikai visaptveroša pieeja audzināšanā un izglītībā dod pienācīgus rezultātus.Visi viņu apgalvojumi par šo jautājumu, un galvenie noteikumi pirmsskolas pedagoģijā, tās funkcijas un lomu veidošanos personas viņš aprakstīja grāmatā "Mātes skola", kas nav zaudējusi savu aktualitāti šodien.
uzdevumi pirmsskolas pedagoģija diezgan obschirny.Pirmkārt, tas ir izpētīt un uzlabot audzināšanas kvalitāti un izglītību ļoti maziem bērniem.Otrkārt, pirmsskolas pedagoģija, kas nodarbojas ar jaunu formu un metožu apmācību un izglītību, kas ietver pētījumus, veicot psiholoģiskās un izglītības izmēģinājumu un eksperimentu.Bet galvenais uzdevums visiem takii strādā tieši ar bērnu, veidojot savu viedokli, uzskatiem, izziņas prasmes, spēja izteikt sevi, likt pamatus turpmākai izglītībai un apmācībai.
Agrāk uzskatīja, ka bērnam ir jādod, lai attīstītu samostotelno, pa līnijām, kurās tas būs labi, "lai netraucētu ar dabu", un jau skolu skolotāji labot visu.Šeit bērni un nozares lielā mērā nekontrolēti.Ar attīstību cilvēka domas, sakarā ar to, ka psiholoģija un pedagoģija interese ir palielinājies vairākas reizes, ka tagad mēs varam runāt par posmiem veidošanās personas, sākot ar viņa dzimšanas, pirmsskolas pedagoģija ir kļuvis par neatņemamu dzīves jebkuras sabiedrības cheloecheskogo.Tas strauji attīstījās 19. gadsimta beigās - 20. gs.Īpaša ietekme uz tās attīstību bija Zh.Zh.Russo, kurš modernu, inovatīvu brīdī ideja par dabisko izglītības, darba izglītības;Pestalozzi, kurš prevozglashal uz pašattīstību, F.V.Frebel, kurš kļuva par teorētiķis pirmsskolas izglītības un īpašu pārklājumu jautājumā ievērojama daļa tās zinātnisko rakstu principu.Tas Froebel 1840 atklāja pirmo pirmsskolas kas nesa nosaukumu bērnudārzā (burtiski ar Nemec - bērnudārzs), kas tika uzskatīts par pamatu mācību simulatori, lomu spēles un jaunattīstības spēles.
Pirmsskolas pedagoģija ir attīstījusies ne tikai tāpēc, ka Rietumu gaismekļu.Ievērojams ieguldījums savā attīstībā, ko krievi.Piemēram, Konstantīns Ushinsky, ko sauc par "skolotājs skolotājiem", izstrādājuši sistēmu, skolotāju apmācību, kas ir papildināta ar dažiem joprojām izmanto šodien.Ushinsky aizstāvēja vienotu un harmonisku personības attīstību, lai atteiktos prioritāti attīstību noteiktu kvalitāti, kaitējot citiem, par izglītību morāli.
Runājot par pirmsskolas pedagoģijā, tas nav iespējams, nemaz nerunājot Adelaidas Semyonovna Simonovic.Tas bija ne tikai teorētiķis pirmsskolas izglītībā (uzrakstīja mācību grāmatu "Praktiskā piezīmes par individuālo un sociālo izglītību maziem bērniem", arī turpmāk publicēt kā "Bērnudārzs"), bet arī praktiķis - strādājis bērnudārzos Tbilisi un Sanktpēterburgā.Turklāt viņa atvēra apmaksātu bērnudārzu Sanktpēterburgā, kur šī prakse ir pierādījusi savu teoriju par to, cik svarīgi vienotību fizisko un garīgo.
Kā mēs varam redzēt, pirmsskolas pedagoģija bija diezgan garš ceļš, un šodien ir tikai process, tā aktīvo attīstību.
