Psiholoģija kā zinātne pēta uzvedības un psihisko notiekošos procesus cilvēka apziņā.
priekšmets psiholoģiju kā zinātni dažādās attīstības stadijās nosaka atšķirīgi.Līdz 18.gs., tradicionālā pārstāvība priekšmets tika uzskatīts par vīrieša dvēsele.Angļu assotsianistskoy empīriskā psiholoģijas (Dzh.St.Mill, D.Gartli, Spencer, A. Ben) izskatīja parādību apziņas.In strukturālisma (W. Wundt) objekts redzams pieredzi šajā jautājumā.Funkcionālisms (F. Brentano) uzskatīja, tīšas darbības apziņas.
priekšmets psiholoģiju kā zinātni, jo Sechenov (psihofizioloģijas), saprot kā izcelsmes veidu garīgo aktivitāti.In Biheiviorisms (J. Watson) galvenokārt uzskatīja uzvedība.Psihoanalīze vada Zigmunds Freids pievērsās bezsamaņā.
priekšmets psiholoģijas kā zinātnes Geštalta psiholoģija (Max Wertheimer) definē kā apstrādes un informācijas apstrādes, kā arī šo procesu rezultātus.In humānisma psiholoģijas (Maslow, nosaucu, Carl Rogers, Rollo May) zinātnieki vislielākā uzmanība tiek pievērsta personiskās pieredzes personas.
Iekšzemes zinātnes pirmajās dienās padomju psiholoģijas kā piemēram, jautājums par to, kā definēt tēmu psiholoģiju kā zinātni nopietni izvirzīti.Tikai trīsdesmitajos gados sāka skaidrot priekšmetu kā "sajūtas, idejas, jūtas, domas, cilvēks."
Halperin ir identificējusi priekšmetu psiholoģijas kā indikatīvu darbību (tas ietver izziņas un darbības veidus cilvēka prāta un sajūtas, vajadzības, būs).
Tādējādi, kā rezultātā attīstības zinātnes priekšmeta psiholoģijas nosauca psihisko procesu, un saistītos nosacījumus un īpašības cilvēkiem, kā arī viņu uzvedības modeļus.Svarīga loma tiek pievērsta pētījumu par radības apziņas, tās attīstību, darbību, un sakarā ar vispārējo uzvedību un rīcību cilvēku.
struktūra psiholoģijas kā zinātnes pašreizējā posmā tās attīstību ir diezgan sarežģīta.Ir vairāki vispārpieņemti struktūras projektējis slavens psihologi.
Ananiev struktūras psiholoģija nodaļu mācās konkrētus aspektus apziņas un cilvēka darbības.Tas piešķir sadaļu pētīt attīstību savstarpēji cilvēka kā indivīda (kopējais, diferenciāli, vecuma, ontopsihofiziologiya, psihofizioloģijas);sadaļa pēta personību par viņas dzīves ceļu (kopējais, diferencētu, salīdzinošā, psiholingvistiku, doktrīna psiholoģiskās motivācijas, psiholoģija attiecības);iedaļā pētījumi persona kā subjekts darbības (psiholoģijas zināšanas, darbu, radošumu, un kopējo ģenētisko psiholoģija).
Hansen izceļ tādas zinātnes nozares kā vispārīgās psiholoģijas, psihofizioloģijas, psychophysics, psiholoģija dzīvniekiem, grupas priekšmetu, attīstīšanu (phylogeny, ontoģenēzē, anthropogenesis, salīdzinošā), darbību (uzvedība, darbs, zināšanas, komunikācija), sociālā psiholoģija (vēsturisko, starppersonu attiecībās, individuālie, masu komunikācijas), tipoloģiskās atšķirības, atšķirības (patoloģiski atšķirības), etniskās atšķirības, individuālās atšķirības).
Platonovs struktūras kā zinātne: vispārīgi jautājumi, attīstības psiholoģijas, izglītības, medicīnas, psiholoģijas darbs, sports, kosmoss, aviācijas, militāro, juridisko, sabiedrībai.
galvenais mērķis psiholoģiju kā zinātni - persona vai cilvēku grupa (arī dzīvniekiem), kā pārvadātāju psihi.Viņi pētīja un izpētītas, izmantojot zinātnisko metožu, lai noteiktu praktiskus ieteikumus, kā arī jaunu teoriju zinātnes.
Psiholoģija mēģināts atbildēt uz jautājumu, kāpēc cilvēki uzvedas šādā veidā, un nevis kādā citā veidā noteiktā situācijā.Šajā kontekstā un pārbaudīja mehānismu kā prāts, kas virza visus motīvus un uzvedības rīcību cilvēks.
