Kas padara mūs virzīties uz priekšu, lai augt, lai tiecas vairāk?Vai tas ir tikai sapnis vai vēlme izdzīvot?Vai ir kaut kas, kas motivē mūs stiprākus?Sākotnējā izpratnē stimuls - asu priekšmetu, nūju ar galu, kas mudinās uz buļļa.Tikai vēlāk vārds nāca jāizmanto pārnestā nozīmē.Tas nāca nozīmē "spēcīgu motivējošu faktoru."Ka viņš ir spējīgs, lai mūs ne tikai attīstīt un censties vairāk.Stimuls - galvenais instruments motivācijas.In neirofizioloģijas šis vārds ir cita nozīme.Pēc mācībām Pavlov un viņa sekotāji, stimulu - tā ir ietekme uz nervu galiem, izraisot neaizstājams atbildes reakcijas.Ir teikts, ka fizioloģiskā nozīme dažādos veidos, lai reaģētu, atkarībā no organisma, kā arī psiholoģiski.Tas būtu viens stimulu otra var būt nomācot faktors.
ideja motivējoša lietošanai visiem, kas iesaistīti cilvēku resursus, personālu, un psiholoģiju.Darba devējam, cenšoties iegūt maksimālu atdevi no darbinieka stimuls - tas ir viss, kas mudina darbiniekus vislabāk veikt savus pienākumus.Šajā ziņā, tas var būt pozitīvs vai negatīvs.Pozitīva - vēlme slavēt vai atlīdzību solīts.Negatīvs - vēlme izvairīties neuzticību vai sodu.Par darbinieku motivāciju - tas ir, pirmkārt, atalgojuma.Tikai otrajā vietā ir pašrealizācija, profesionāls sasniegums, atzīšanu, slavēt.
Sakarā ar to, ka stimuls - tā ir vienkārša formula "darbība - reakcija", izmantot to kā apzināta (gadījumā, ja ir vajadzība manipulēt vai kontrolēt citu personu), un neapzināti.Pat ģimenē var izsekot līdz tā paša salīdzinoši vienkāršā ķēdē.Stimuls - ir viens no pamatelementiem bērnu audzināšanu.Ja jums ir pozitīva, piešķiršanas motivāciju, nevis bailes no soda un nepatikšanas, bērnam veidojas optimistiskāku, aktīvu dzīves pozīciju.Un otrādi, ja nav stimuls, vai arī tas ir negatīvs, var būt nopietnas personiskās problēmas.Motivācija stimuls rīcībai var būt gan iekšējā un ārējā.Par harmoniskas personības attīstībā ir nepieciešams, lai veidotu spēja atrast motivāciju sevī vai garīgā valstība.Jo izglītība - nav savaldīt, un personai ir meklēt savu vietu dzīvē.Tomēr, lai sasniegtu šo iekšējo motivāciju, ir ļoti grūti.
Cik bieži mēs aizstāt patieso mērķi attīstību - pašaktualizācija, radošums - uniforma.Vai kaut ko (māja, auto), ir vara vai stāvoklis sabiedrībā, šķiet, ir svarīgi.Bet šajā gadījumā, ja kaut kas saplīst, ja mērķis ir slīdēšanu, krišanu un motivācija personas.Jautājums ir: "Kā dzīvot, ja nav stimuls?".Ikvienam meklē atbildes par sevi, jo tā sarežģītības un garīgumu.Ārējais stimuls zaudēt viegli.Inside atbalstīs spodvigaet uz rīcību, motivēt normālā dzīvē.Dažiem, tas varētu būt stimuls ticība, citiem - radošums, nepieciešamība pēc pašizpausmes.Veidošanās spēju iekšējo motivāciju ir svarīgākais uzdevums jebkuras pedagogs.
