dažus stāstus no savas bērnības, lai palīdzētu mums saprast, cik svarīgi ir saprast, cik dziļi var ievainot izsitumi aktus un nejauši izmet frāzi.
Pieaugušie ne vienmēr domā par to, kā viņi tiek atspoguļoti vārdiem un rīcību bērnu.Tas nav svarīgi, kurš pieaugušo - vecāks, skolotājs, pedagogs, vai kaimiņš.Lielākā daļa bērnu no mazotnes principu "cieņu pret pieaugušajiem."Tas ir cieņa pret vienaudžiem, kuri zina kaut ko labāku, un tas nav svarīgi, ko pirmā reakcija skaudības vai apbrīnu.Vairāk vērtīgu nākamais vēlme: atkārtot vai pārspēt.
Kāpēc, pēc tam, kad neatkarīga, vienu mēs atceramies ar siltumu un domas par citiem, ka mēs saistām ar virkni netaisnību un aizvainojumu, kas labākajā gadījumā, mēs cenšamies aizmirst, un sliktākajā gadījumā jāsaprot, ka šīs sāpes ilgu laiku pavadīt ar mumsdzīve.
Katrs no aprakstītajiem gadījumiem, pārāk individuāliem spriest iemeslus dažādu reakciju.Mēs ceram, ka daži stāsti no bērnības, lai palīdzētu mums saprast, cik svarīgi ir saprast, cik dziļi var ievainot izsitumi aktus un nejauši izmet frāzi.
Visi bērnības atmiņas atjaunot no reālās situācijas.
1. Kā dzimis nenoteiktību
«... Es ļoti labi atceros situācija nav tik daudz, cik daudz manas jūtas, kad es biju pavisam mazs es sēdēt un pārrakstīt otro reizi par likumprojekta tīru kopiju sastāvu.Pirmo reizi tas bija tāpēc, ka nepareizi nodoto vārdiem, otro reizi, jo asaras, kas krita uz lapas.Nevar teikt, ka tas bija nelaimes gadījums.Varbūt es gribēju manu māti, lai redzētu asaras, es sapratu, kā es rūgta un ievainots.Bet šīs divas lapas tika izņemts no notebook, un tas viss sākās no jauna.Es ļoti labi atceros, ka naktī, kad es muļķīgi teksts ietīšana ir ne tikai vārdi, bet izejas katra burta, baidās kļūdīties.
es atceros, ka es biju spiests darīt pirmās klases darbu, lai sagatavotu un pēc tam pārnes uz tīru kopiju.Rūpīga es vēl nebija, bet tur bija bailes padarīt kļūda.Pat tagad, kad es saku, ka "šis" dokuments plāksterus nedrīkst ļaut, es esmu pārvēršas skolnieks, nepiedodami ilgi aizpildīt pieaugušo dokumentu, citi iet minūtēs.Un tur bija savvaļas nenoteiktība paveikto darbu, ļaujiet spriegumu tikai tad, kad kāds cienījama sniegt pozitīvu atbildi. "
Varbūt Mamma nevarēju iedomāties, šis bērns aug dēls nenoteiktību.Viņa gribēja bērnam mācīties precizitāti, atbildību un rūpību.Taču veids, kādā tā nolēma to darīt, lauza uzticību un dzemdināja bailes - bailes padarīt kļūda.Uz svariem apmetās mājasdarbu bez labojumiem un uzticības zudumu uz mūžu.Ak, viņa zināja, viņai nācās šo nevienlīdzīgo apmaiņā ...
Kā tas bija jādara?Patiesībā, daudz iespēju, bet jums vajadzētu vienmēr paturēt prātā, ko kvalitāte jūs attīstīties.Veidošanās precizitāte bija pietiekami koncentrēties uz to, kas ir paveikts precīzi parādītu progresu īstenošanā, salīdzinot ar iepriekšējo darbu, pateikt, cik svarīgi ir, un dod iespēju sajust kaut arī ar visai veiksmīgi.Un tikai pēc tam pievērst uzmanību tam, ko jums ir nepieciešams, lai uzlabotu.Šajā gadījumā motivācija atkārtot panākumu būs lielāks, un bērns pats centīsies pārspēt sevi.Kļūdas būs tikai norāda virzienu centienos uzlabot rezultātus.
2. "kautrība tablete»
«... Es neatceros to, ko brīvdienās, taču jāatceras, ka bez izņēmuma visi skolēni klasē bija teicis, lai sagatavotu vairākus amatieru jaunrades pie vēsā vakarā.Uz manu dziedāšanu es apstrādāti kritiski, nezināju, kā dejot.Dalīties ar dzejoli, protams, es varētu, bet es parasti kautrīgi savvaļas runas publiski.Es nolēmu, ka man vajadzēja saņemt slimības, ar slīpumu visa pasākuma.Mums ir cieņu manu māti, viņa uzreiz sapratu, "pēkšņa veselības pasliktināšanos," viņš bija jāatzīst.
vispirms māte mēģināja "izārstēt" savu kautrību un runāja ilgi par veiksmēm un neveiksmēm varas gribas un pārvarēt.Es atceros, ka, jo ilgāk viņa runāja, jo stiprāka bija vēlme zakosit.Viņš atnāca un pievienojās pāvests.Es neatceros, ko tieši viņš runā, bet pieņēma lēmumu - mēs kopā darbosies ar manu māti, nebūt kautrīgs.Es domāju par to, kas tas būs ēnu deju.Viņš paņēma laterna, fiksēto lapu, un mēs sākām nākt klajā ar numuru.Kurš tas bija maģisks vakars, ka mēs nāca klajā ar stāstu, izvēlēto mūziku un kustību.Pirms izrādes mēs bijām noraizējušies, bet viss gāja labi.Ņemot vērā dzejoļus, dziesmas un dejas neveiklā mēs skaidri atšķiras, lai iegūtu apstiprinājumu gan bērniem, gan vecākiem.Es uzzināju daudz no šīs lietas.Tagad es saprotu, cik laimīgs es biju ar saviem vecākiem. "
Īstajā brīdī, vecāki saprot, ka bērnam nav nepieciešama apzīmējumu un norādījumus, kā arī reālu atbalstu.Tie pilnībā viņai justies.Pozitīvs rezultāts bija nepieciešamība "tableti", no bailēm un kautrība.Bravo!
3. drošības sajūtu
«... mūsu dārzā bija zēns Vova.Šāda parasts zēns, nav īpaši atšķirīgs no pārējiem.Nē, tas bija atšķirīga - tas bija interesants tēvs.Es nezinu, kur māsas un aprūpētāji bija iedoma, bet mēs vienmēr esam veikti apēst visu, kas mums ir dota.Par tiesību pārkāpējus bieži praktizēta kopējo ietekmi.Ikviens, kurš ir ēst, nav iet gulēt un kļūst ap galda, kurš nav ēdis, un gaidīja.Atklāti sakot, mēs nepatika tiem, kas lēnām ēst, un viņi bieži vien mērķis izsmiekls, kas mudināja pedagogus.
Starp tiem, puiši bija un Vova.Pēc tam, kad viņš izkrauj pirmo un putru un karbonāde ēst ātrāk.Viņš rēca, cenšoties virzīt to uz sevi, un tad izvilka.Es ļoti labi atceros, ka viņš tika sodīts, pēc kura visa stunda palicis klusā stūrī.
Kad tas nāca par viņa tētis, viņš bija teicis, ko viņa dumpīgs dēls.Viņš runāja ar savu dēlu, kas celta pedagogiem un medmāsas gaitenī.Kas viņš tiem teica: es nezinu, bet lielākā daļa no mums nav spiesti apēst visu.
diena, jo klusā stunda mums izturējās skaļi, mums visiem šorti noteikti stāvēt kluso stundu laikā.Kas lūdza piedošanu, viņš devās gulēt.Viens Vova palika stāvam, jo viņš nebija nikns vispār, un teica, ka nebūtu atvainojies.Kad tētis nāca pie viņa, Vova pats teica, ka viņš bija nepamatoti sodīts.Viņa tētis atkal par skolotāju gaitenī.Tad viņi atgriezās un atvainojās VOVA.
Pēc šī incidenta, kolektīvās metodes izglītībā ir izgājušas "out" un Vovka centās neaizskart.Lieki teikt, ka Vovkin tētis bija pie mums kā bruņinieks.Kopš tā laika es ticu taisnīgumu, es zinu, ka ļaunums ir jāsoda, ka, ja ir atbalsts, tas ir, un pašapziņu.Un, patiesībā, daudzi apskauda Vovka ... ".
Mūsu paaudze audzināti stilā viens par visiem ... Bet mēs netika mācīts veidot kopā, mēs uzzinājām kopā, lai dalītos atbildību.Šī pieeja ir izsmērējusies individualitāti un izvairās gan personīgo atbildību un izpratni par katra individuālo ieguldījumu.Tāpēc, lielāko daļu laika darbojas frāzi - "Joneses", "tāpat kā visi pārējie", "nekas īpašs", "normāls", ucSliktākais ir tas, ka daži vecāki domā tagad.
Galvenais, ka vecākiem ir jāzina, kas ir jūsu bērns vēlas redzēt personību - Neļaujiet nevienam izdarīt spiedienu uz savu bērnu.Dibināta stienis muļķis var sadalīt, un tad bērns pievienojas rindās no "ne sliktāki par citiem."Aizsargājiet savu bērnu no uzbrukuma viņa persona.Tas ir priekšnoteikums, lai veidošanās raksturu.
4. Nolietojums persona
«... Ja mēs Skoda un ļaunums ar savu māsu, viņa māte reiz mēģināja nosūtīt mums uz internātskolā, sakot:" Kāpēc man būtu nesa jums, tur jums ātri labots smadzenes, redzēsi atšķirību ... ".Tomēr tas tiešām sāka pack čemodānu, apvienojot mūs histērija.Protams, tas biedē mūs, bet es joprojām neticu patiesumu cilvēkiem.Es nonākt stupors, kad kāds runā par manu nevajadzības, un es esmu gatavs ielīst kājās, kamēr es neesmu throwing.Iespējams, daudz var pateikt psihologi un psihiatri, bet dažreiz savu rīcību tik neloģiski, ka tas ir jautājums par citu diskusiju .... "
ļoti grūti komentēt šo fragmentu.Es nezinu, kas māca šo "stulba sieviete" baidīt bērnus ar ekskomunikācija, bet fakts, ka viņa saņēma kā rezultātā, tas ir maz ticams, tas var iepriecināt.Nekādos apstākļos bērni nevar pārspēt!Bet spēks no jaunās un graujošo uz trauslo psihi bērna bailes no izolētības, manuprāt, tūkstoš reižu amorāli un destruktīva.
Šīs bailes nogalina bērna paša vērtību.Tas nogalina mīlestību un spēju mīlēt.Tas nogalina uzticību un rada pilnīgu atkarību.Šīs bailes saistās un dod vairāk domāt par kaut ko citu, nekā zaudējumu viņa vietu ģimenē.Šie vārdi - nodevība bērna.Neļaujiet sevi pat kā joks, lai skandāla bērnu ar ekskomunikācija no ģimenes.
5. neatkarība vai noraidīšanu?
«... Es nezinu, kas ir mīlestība.Ja tas ir tas, ko es iedomāties, ko mani vecāki nepatika.Nē, man nebija uzvarēts, pazemoti, vienkārši nepatika.Tētis bija savas intereses, un tas ir tos īstenot, un svarīga lieta bija mana māte, lai viss būtu tāpat kā visi pārējie, un palikt vienatnē.Mans brālis un es zināju no galvas savu adresi, un to, kā uzvesties droši pilsētā, kur ir pārtika.Mums tika baroti un apģērbti, bet citādi pilnīgu brīvību.Mums mācīja, lai atrisinātu savas problēmas, neiesaistot pieaugušos.Cīņa - mieru!Fell - piecelties!Problēmas - līdz jums!Uz virsmas mums bija regulāras ģimene, bet nebija siltums, attiecības, uzmanība.
Otrajā pakāpē, mans brālis ir jau labi orientējas pilsētā apmeklēja visas jomas.Mums ir prātā nebija runāt par problēmām, ja mēs galā ar viņiem, bet tas nebija īpaši ieinteresēts.Kad es saņēmu slims, tad viņš devās uz slimnīcu, viņa māte uzzināja par to tikai tad, kad man bija jānogādā slimnīcā ar plaušu karsoni.
Iespējams, jo galu galā man bija labi audzināts - Es būs izdzīvot jebkurā situācijā un nevar atrast risinājumu jebkurai problēmai, kas varētu saskarties.Mans brālis un es pieauga ļoti neatkarīgs.Tikai daži no mašīnas.Es zinu lietas daudz un daudz lietas es varu, bet es vienkārši nezināju neko par cilvēku attiecībām.Es nezinu, kādas jūtas, bet sāpes, aukstumu, badu.Es dzīvoju ar pilnu apziņu, ka es esmu ne izmantošanu ikvienam šajā pasaulē, un mans galvenais uzdevums - lai netraucētu savu dzīvi apkārt.Es, protams, ir draugi un paziņas, bet es zinu, ka man nav nepieciešams tos ar savu pieredzi.Tagad attiecības ar vecākiem "hi-bye."Es esmu slims no šīs apziņas ... ".
Daži vecāki parādīt nobīdīts uzsvaru uz izglītību.Viņi domā, ka, lai pabarotu, kleita un staigāt bērnu - tas ir izpausme mīlestību, un iemācīt sevi - tas būs ienirt pieaugušā vecumā, un viņa mācīs.Tikai tas ne vienmēr ir skaidrs, kur robežas starp brīvību un vienaldzību.Paaugstināt karavīrs akmens džungļi nav ļoti grūti, kā arī spēja nogalināt izpausme cilvēka emocijas.
Bērniem nepieciešama uzmanība, līdzdalība, ieročus.Jūs varat palaist math, un tad pēc ilga laika, ja jūs vēlaties, lai suka līdzi viņu atkal.Bet tas ir praktiski neiespējami atņemt bērnu mīlestības bērnībā, un pēc tam, lai aizpildītu to.Tas ir likums, ir nepieciešams zināt.Jebkura doma stilā "šeit tagad nopelnīt papildus naudu, un tad es ņemšu pavadīt vairāk laika ar savu ģimeni," tas ir nepatiess.Šis ir gadījums, kad jūs nevarat atgūt zaudēto laiku.
Aizsargājiet sevi un savus bērnus! Dodiet savu bērnu, ko viņam vajag, nevis to, kas jums ir uz rokām.
Raksti Avots: vospitaj.com
