Pirmkārt, pieņemsim jādefinē jēdziens psiholoģijā.Burtiski - zinātne par dvēseli.Psiholoģija kā neatkarīga disciplīnu izveidota tikai pagājušajā gadsimtā, pēc eksperimentālo iekārtu un dabiskās fizioloģiskās pamata.
Kāda loma psiholoģiju mūsdienu dzīvē?
Ar šo zinātni var saskarties ne tikai par zinātnisku disciplīnu, bet arī, lai apmierinātu viņu modes žurnālos, radio un televīzijas raidījumos veidā psiholoģiskie testi, psihologu ieteikumus zināmos pāriem, uzņēmējus un tā tālāk. N.
Kā daļu no mūsdienuSociety psiholoģija dzīvē ir vairākas nozīmes.Tā:
- praktiskā nozīme - palīdzēt risināt reālās problēmas, kas attiecas uz rūpniecību, dzīves grūtībām, pareizo profesijas izvēli, lai pielāgotos komandai, ģimenes attiecības;Pareiza pieeja apmācību vadītājiem, kolēģiem, padotajiem, radiem.
- Attīstības loma - iesniegums saņemts psiholoģiskās zināšanas ar sevi caur sevis novērošanu, profesionālās psiholoģiskie instrumenti (piemēram, testēšanas).
- General kultūras loma - apgūšana dažādu kultūru caur psiholoģisko zināšanu apguvei (darbi ievērojamu Krievijas un ārvalstu zinātnieku).
- teorētiskā daļa - pētījums par būtiskām problēmām.
Sociālā psiholoģija mūsdienu sabiedrībā
Pēdējo gadu laikā sabiedrība ir pārcelts no stāvoklī eiforija, gaidot, kas saistīts ar izdevīgiem cerības attiecībā uz zinātnes un tehnikas attīstībai (NTP), tā saukto stāvoklī vilšanās (nekustamā redzējumu par negatīvajām sekām ietekme STP).
pirmais rezultāts - novirzīšanās humānās un tehniskās zināšanas.Tas ir īpaši pamanāms darbā tehnisko speciālistu.Viņi bija gatavojas sistemātiski tehnoloģiju attīstību un ražošanu.Šādas speciālista, kā arī savas prasmes, spējas, mentalitāti un psiholoģiju intelekts, kas vērsta tikai uz tehniskas problēmas risināšanā.Technicism izpaužas absolūtā jebkurā mūsdienu profesionālo darbību, kas atbilst nepieciešamajai zināšanām un pieejām.Izmeklēšana par pārvietošanu individuālajām vajadzībām universāla.Īpaša izpausme minētā procesa ir traģisks attīstība vides un militāro situāciju mūsdienu pasaulē.
Starp dažādiem zinātnēs, kas vērstas uz personu, īpaša nozīme tiek piešķirta socioloģiskie un humanitārajās zinātnēs, jo īpaši sociālajā psiholoģijā.Tas sekmēs procesā neitralizējošo augstākminētos tehniskās pieejas attiecībā uz jautājumiem par pasaules uzskatu.Sociālās zināšanas palīdzēs redzēt dziļumu un sarežģītību reālo cilvēku attiecībām.
profesionālo darbību, piemēram, inženieris (konvertētājs, pētniecība, kognitīvo, un citi.) - Tā ir ne tikai tiešs kontakts ar objektu tiek analizēts (inženierzinātnes, tehnoloģijas, dizains), bet arī dzīvo cilvēka komunikācijas (papildus nosakot mērķus, lēmumu pieņemšanā, irun koordinācija grupas idejām un mērķiem, spēju risināt konfliktus vnutrikollektivnye).Visi šie ir izpausmes īpašu starppersonu komunikācijas, kurām nepieciešama īpaša konstruēšanas sociāli psiholoģisko zināšanu un kultūru, kas viņam jāapgūst mācību laikā.
psiholoģija dzīves (kā zinātni par dvēseli) vajadzētu palīdzēt mūsdienu sabiedrībā, līdz ar tehnoloģiju attīstību un tehnoloģiju attīstīties sociāli psiholoģiskie un humanitārajiem aspektiem.
pamati cilvēka psiholoģijas
indivīda - daži cilvēki ar raksturīgajām unikālajām īpašībām (cilvēces).
Mēs visi zinām izteicienu: "Man ir dzimis un kļūst cilvēks."Par jaundzimušo bērnu - tā ir individuāla, bet vēl nav cilvēks.Ja ap apstākļi ir labvēlīgi, viņš būs augt ar to.Bet ir vēl viens rezultāts: bērni izvirzīti ārpus sabiedrības (kuri nezina valodu un vispārpieņemto sociālās normas), bieži vien neietilpst kategorijā personas.Arī tas nav definēts kā persona, indivīdu vadošajiem veģetatīvā dzīvi;nav sadarbspējīgas (sakarā ar ģenētisku defektu, vai visa veida traumām).Kas nav personiskās bažas un sērijveida slepkavas, maniaki un citu psihosociālo un sociopaths.
Personība - mūža izglītība (sistēma), kas parāda sociālo būtību reālo veida cilvēks kā aktīvas devēja un jēgpilnu pasauli zināšanu par šo tēmu.
Individualitāte - personība visā tās oriģinalitāti (a personas un individuālo īpašību apvienojums, kas atšķir vienu personu no otra).Tā var izpausties specifikai nu izjūtu vai prātu, vai gribas, vai visus uzreiz.
Kas profpsihologiya?
Šī ir jauna nozare, Lietišķā psiholoģija, kas pēta likumus personības, profesionālajā orientācijā, profesionalizāciju fenomenoloģijas, specifiku profesionālās pašnoteikšanās, kā arī psiholoģiskās izmaksas šajā procesā.
gandrīz ikviena cilvēka dzīvē profesionālajā darbībā nozīmīga vieta.Ar bērna piedzimšanas vecāki sāk domāt par savu nākotni, skatoties noslieces un intereses.
pirms skolas absolventiem, parasti pastāv problēma attiecībā uz izvēli nākotnes profesiju.Diemžēl ļoti bieži izglītības iestādes tiek izvēlēti pēc nejaušības principa.Saņemot lielākajai jauniešu virs problēma ir atrisināta pilnībā.Daudzi ir vīlušies savā izvēlē jau 1.kursā studiju, daži - sākumā darba, bet citi - pēc vairāku gadu darba uz profilu.Profesionālā Psiholoģija - nozare, kas ir mācījušies likumsakarības veidošanā nodomiem, profesijas izvēli, apgūstot to.
savu objektu - mijiedarbību ar personu profesijas.Research Center - profrazvitie identitāte, profesionālā pašnoteikšanās.
specifiskas analīzes metodes ir balstītas uz veidošanos profpsihologii:
- profesionālās psychobiography;
- kritiskie incidenti;
- proforientirovannoy graphology;
- ekspertu novērtējums profesionalitāti;
- halucinācijas profesionālās krīzes;
- atspoguļojums profesionālās deformācijas un citi.
interpretējot jēdzienu "psiholoģiskās korekcijas»
šis virziens dažu psiholoģisko manipulāciju struktūru, ko veic, lai nodrošinātu pilnīgu attīstību indivīda, kā arī tās pilnvērtīgu darbību.
Šis termins kļuva plaši izplatīta 70 (laikā, kad psihologi sāka cītīgi praktizēt psihoterapiju, kā likums, grupa).Kaut pastāvīgi uzsākt diskusiju par tēmu par iespēju veikt medicīnas psihologi (psihoterapijas) darbības, par kurām viņi patiesībā ir ar sākotnējo veidošanās psiholoģisko, kā arī iespējams sagatavotus.Tā apgalvoja, konsekventi praksē.Taču psihoterapija - galvenokārt medicīnas praksē.Viņa var tikt galā tikai ar personām ar augstāko medicīnisko izglītību.Šajā ziņā atšķirība tika ieviests klusējot: ārsts tērē psihoterapiju un psiholoģija - psiholoģiskās korekcijas.Tomēr jautājumi, kas attiecas uz terapiju un korekcijai (psiholoģiskā) un atvērts brīdī.
Pieņemts nodrošināt divus viedokļus par šo jautājumu:
1. Full identitātes uzskatīts iepriekš jēdzieniem.Bet tas netiek uzskatīts, ka korekcijas (psiholoģiskā) atbilstoši norādījumiem manipulāciju tiek realizēta ne tikai medicīnas praksē (trīs galvenās izmantošanas jomas: Psihoterapija, rehabilitācijas un psiho-profilaksē), bet arī citās jomās, piemēram, mācību procesā.Pat ikdienā var izsekot savus atbalsis.
2. korekcija (psiholoģiskā) ir izstrādāts, lai risinātu problēmas, psychoprophylaxis (visos posmos), un jo īpaši attiecībā uz sekundāro un turpmākai profilaksei.Tomēr tas grūti ierobežot attiecīgās procedūras, šķiet, tā sakot, mākslīgi: salīdzinoši neirozes skaidri definētu tādus terminus kā psiholoģiskās korekcijas, ārstēšanu, profilaksi, ārstēšanu neizdodas jo neiroze - slimība, kas rodas laika gaitā (ne vienmēr iespējams izsekot posmu iepriekšējas slimībasslimības, un ārstēšana sastāv galvenokārt no sekundārās profilakses).
arī šodien ietvaros rehabilitācijas slimību ārstēšanai arvien vairāk integrēta pieeja, kas ņem vērā klātbūtni etiopathogenesis sociālo, bioloģisko un psiholoģisko faktoru, kas visi prasa korektīvo ārstēšanu vai manipulācijas atbilstošu dabu.Situācijā, kad psiholoģiskais faktors noteiktām slimībām tiek uzskatīts par etioloģisko, viņa profesionālā korekcija lielā mērā sakrīt ar vienu no terapeitiskā procesa, psihoterapija sastāvdaļām.
Set attiecībā uz vispārējā sistēma attiecību uzskatīja iepriekš koncepcijas nozoloģīja bieži vien nav iespējams.Par psiholoģisko faktoru loma etiopathogenesis noteiktā slimību izraisa orientāciju psihoterapeitiskā metodes problēmu risināšanai, kas ļauj identificēt metodes psiholoģiskās korekcijas un psihoterapiju.
salīdzinājums psiholoģiskās korekcijas ar psiholoģisko iejaukšanos
rezultātā - acīmredzamas līdzības.Korekcija (psiholoģiskā), kā arī psiholoģiskās iejaukšanās, uzskatāms par apzinātu psiholoģisko ietekmi realizēta dažādās darbības sfērās un tiek veikta, izmantojot psiholoģisko līdzekļiem.
Gan pilda to pašu funkciju.Ārvalstu literatūrā, ir biežāk jēdziens "psiholoģiskās iejaukšanās", un iekšzemes - ". Psiholoģiskā korekcija"
metodes psiholoģiskās korekcijas
Tie ir dažādi, tos var klasificēt nosacīti, balstoties uz specifiku to galvenajām pieejām:
1. Uzvedības (novirzes uzskata par principiem Biheiviorisms: Psihoterapija un psiholoģiskās korekcijas, kas saistīti ar nepieciešamību radīt optimālus pacientu uzvedības iemaņas; dažāda veida garīgo traucējumu nosaka maladaptive uzvedību).
Šeit tiek izmantotas metodes, kas var aptuveni iedalīt trīs grupās:
- kontrobuslovlivaniya (pārtraukums negatīvs stiprināt saikni starp reakcijām un kairinošu un (vai) tā aizstāšanu ar jaunu (izmanto praksē šādu metožu psiholoģijā, kā kombinācija patīkamu sekām nepatīkamo par pacientasituācija vai otrādi);
- operant metodes (izmantojot atlīdzību par vēlamu, saskaņā ar terapeita darbībām);
- metodes, kas balstās uz viedokļiem sotsiobihevioristov (uzrādot ārsta vispiemērotākais modelis uzvedības)
2. darbību (korekcija ar organizēšanā.īpašu mācīšanās process, kura rezultāts - vadība un kontrole, iekšējās un ārējās darbības)
3. kognitīvistu (pamats -. teorija apraksta identitāti organizācijas kā konkrētu kognitīvo struktūru, izmantojot "personas dizaineriem", kas ļauj iesniegt attiecīgus hipotēzes par pasauli).
4. Psihoanalītiskā (lai palīdzētu pacientam identificēt zemapziņas cēloņus nopietnu pieredzi, sāpīgas izpausmes caur to attīstību).
5. Eksistenciālā-Humānistiskā (pamatojoties uz filozofiju eksistenciālisma).
6. Geštaltterapija (atjaunošana nepārtrauktību cilvēka prātā).
7. Psihodrāma (modelēšana teātra veidā joslas situāciju, ierosināts viens no pacientiem, un, pamatojoties uz reāliem notikumiem savā dzīvē, vai stāsti par viņa sapņiem).
8. ķermeņa orientēta (pamatojoties uz sistēmu "Vegetoterapiya" B. Reich, "ziedošā muskuļu bruņas", kas vēlāk palīdz personai, lai atbrīvotu enerģiju un tādējādi atbrīvot savu garīgo ciešanu).
9. psychosynthesis (subpersonalities ir svarīga nozīme - atsevišķas personības robežās katrai personai, kas terapijas kursa, pacients atbilst un mācās atdalīt no to reālā "I").
10. Transpersonālās (palīdzot pacientam, lai apmierinātu savu bezsamaņā, un attiecīgā pieredze dzīvot, izmantojot metodi "holotropic elpošanu").
metodēm psychodiagnosis
Tie ir šādi:
- Blank (piedāvājums objekts ir virkne jautājumu un spriedumi).
- Anketas metodes psiholoģiskās diagnosticēšanas (uzdodot jautājumu par mutvārdu jautājumiem).
- Gleznainā (izveidots, izmantojot testa attēlus vai interpretēt to gatavo attēlu).
- Project (lietošana ar iepriekšminētajām metodēm).
- Objektīvi manipulācijas metodes psiholoģiskās diagnosticēšanas (pārstāvības veidā dažādu reālo objektu atrisināta testa uzdevumus).
mērķi psychocorrection bērns
Kā daļu no valsts psiholoģijas, tie ir noteikti likumi psiholoģiskās izpratnes attīstību bērna kā aktīvi attīstot darbību procesu, kas tiek īstenots sadarbībā ar pieaugušo.
mērķi psiholoģiskās korekcijas tiek veidotas, pamatojoties uz:
- optimizēt sociālo situāciju novērotā attīstību;
- vecuma un psiholoģiskā veidošanās jaunu veidojumu;
- dažādu aktivitāšu novērota bērnu.
Ir noteikumi, kas būtu jāreglamentē specifikāciju mērķiem tiek izskatīts korekcijas, proti:
- Tās jānoformulē pozitīvā veidā.
- mērķi psiholoģiskās korekcijas jābūt pietiekami reāli.
- Viņi, protams, ietver prognozes par pašreizējo un turpmāko attīstību bērna sistemātiskai pārskatīšanai labošanas programmu.
- Jāatceras, ka psiholoģiskā korekcija bērniem dod ievērojamus rezultātus tikai pēc ilga laika (gaitā terapiju, līdz tā pabeigšanai, sešus mēnešus pēc tās).
profesionālās darbības audzinoša un attīstības orientāciju izglītības psihologu specializētajām aģentūrām piemēro apakšgrupu, grupu un individuālās darba formas.Psiholoģiskā korekcija un bērna attīstībai, ko vienā vai otrā veidā tiek noteikta atkarībā no tās pazīmes (izpausmi afektīvo problēmām, vecuma, likmēm uztveres materiāla, un citi.).
programma psychocorrection uzvedība pusaudžiem ar garīga atpalicība
izglītības sociāli atbilstošu uzvedību - svarīgākais mērķis audzinoša pedagoģijā.Par psiholoģiskās korekcijas uzvedību bērniem ar garīgās atpalicības programma ir diezgan izaicinājums sakarā ar to, ka pašlaik novājināta, nepilnīgas attīstības, galvenokārt bāzes psihofizioloģisko mehānismu uzvedības (emocionāls-gribas personību).
iemesls garīgās disharmonija homeostāzes - akūtu smadzeņu mazspēja, bloku attīstību nervu sistēmu.Saistībā ar šo korekciju uzvedības - svarīgākajiem tendenci procesā strādā ar pusaudžiem ar garīgo atpalicību.Būtu mērķis ir samazināt agresiju bērniem un veidojas viņu sociālo un adekvātu apstiprināto uzvedību.
Viņa nodarbojas specializētajām aģentūrām, piemēram, centrs psiholoģiskās korekcijas "runas centrā ģimenes institūcijas."Svarīgākais princips viņa darbu - grāmatvedība pakāpe un formu garīgo attīstību bērnam.
