piedāvā students viņa prakses vietā - tas ir nepieciešams dokuments par jebkādiem turpmākiem speciālistu, kas notika viņu.Vēlāk rakstā tuvāk apskatīt veidā zīmēšanas papīru.
General
dokumentam jābūt darbiniekam, kuram uz students izpilda teorētiskās zināšanas.Feature direktors organizācijas parakstīja.Tomēr jāsaka, ka vairumā gadījumu, students ir spiests veikt savu jo augstu nodarbinātības pārvaldes struktūrai.Ir vajadzīga Šāda veida instruments, lai novērtētu, cik labi profesionālais līmenis apmācību liecina nākotnes speciālisti.Forma īpašības nav atkarīgas no prakses veida, kas var būt ievada, bakalaura, produkcijas tips, kā arī atšķirīgs laiks un veikt.Tas nav atkarīgs no tā, un vieta praktiskās apmācības (skola, veikals, grāmatvedības, ražošanas departaments).Neskatoties uz to, ka nav skaidras robežas un prasības sastādot dokumentu šāda veida, visu to pašu ir daži noteikumi, kas jāievēro jebkurā gadījumā.
piedāvā students, bija intern skolā.Dokumenta struktūra
piedāvā studentu notika prakse ietver elementus standarta veidlapas šāda dokumenta.Tas sastāv no ievada daļu, kas satur uzvārds, vārds un uzvārds nākotnes speciālistu.Arī struktūrā dokumenta norāda laiku un informāciju par vietu, kur prakse notika.Ir jāprecizē, kas nodarbības nākotnes speciālistu darbs, kas māca priekšmetus, un kāda veida izglītības darba iesaistīti.
galvenā daļa
piedāvā students, bija intern, šī daļa satur par savu mācību darbu rezultātus.Šis norāda jomu, kvalitāti mācību programmas.Ir arī rakstpratības aizpildīšana nepieciešamo dokumentāciju.Galvenais daļā aprakstīta darba intern.Šeit ir saraksts ar metodēm un paņēmieniem, ko viņš izmantoja mācību un izglītības procesā.Raksturojums students, bija intern, ietver arī aprakstu par to, kā tā mijiedarbojas ar mācībspēkiem.Proti, tiek lēsts, jo viņš bija ieinteresēts darbu un atrast kopīgu valodu ar cilvēkiem ap viņu.Raksturojums students, bija intern, jāietver apraksts par to, kā nākotnē speciālists mijiedarbojas ar studentiem.Izglītojoši pasākumi - ne tikai no visām normām, noteikumiem un direktīvām izpilde, bet arī strādāt ar bērniem.Nākotnes skolotājiem jābūt ar noteiktu slīpumu pret šo profesiju, vēlmi un vēlme iepazīt vienam bērnam individuāli, ņemot to kā persona.Mums ir ne tikai mācīties, lai atrastu pieeju katrai no tām, bet arī kļūt par iestādi, personu tie tiks ievērots.
vairāk informācijas
raksturojums students, bija intern, ietver aprakstu par viņa darbs izglītības un ārpusstundu aktivitātēs.Šajā sadaļā, jums ir nepieciešams, lai pastāstītu par dalību nākotnes ekspertu darba darba dienās, publiskos pasākumos.Novērtējums ārpusskolas aktivitātēs kopā ar bērniem un darbu, kā klases skolotāja.
Secinājums
Feature studenti, kuri praktizē savā pēdējā daļā satur secinājumu par to, kā veiksmīgi turpmākai eksperta bija šis periods darbu.Pēc visu šo dokumentu, apzīmogo ar studenta mentors un direktora institūcijas parakstīts.
Piemērs Zemāk ir paraugs īpašības (ar praksi) students.Tas kalpos kā piemērs labi no dokumenta šāda veida.
" raksturojums par pagājušo pirmsdiploma praksi studentiem pie licejs №12 Petrova Irina I.
Prakses Petrova II laikā izrādījās rūpīgi students-intern, dodot nodarbības rūpīgi sagatavotos. Tajā pašā laikā viņa izmanto vizuālo un izdales materiāli. No tās nodarbības struktūra, kura laikā atklāj visus mērķus un uzdevumus, ir labi pārdomāts. šķirnei, ko izmanto formas un metodes, padarot viņas mācīšana piesātināts. Šī interese studenti un aktivizēt savu kontu. Irina I., kurai pieder metodes svešvalodu mācīšanas, izmanto mūsdienīgas mācību metodes.Tas palīdz saglabāt un nostiprināt skolēnu ieinteresētību uz savu jautājumu, uzlabo nodarbību kvalitāti. Grupas darba formu izmantošana ne tikai ļauj Petrova II panākt pozitīvu rezultātu zināšanu bērnu apguvi, bet arī palielina interesi par svešvalodā. Tas ir godprātīgi un cenšaska katrā stundā tas pievienot zināšanas studentu leksikas un gramatikas ziņā.Starp bērniem un kolēģiem Irina I. baudīja cieņu un autoritāti.Viņa ir laipns un uzmanīgs.Galvenā uzmanība viņa darbu ar vidusskolēniem izskatīja komandas veidošanu un veidošanos kultūras identitāti bērnam.Par nodarbībās liela uzmanība tiek pievērsta studentu izziņas darbības pieauga.Būt dažādas mācību metodes (vairošanos, pamācoša un praktisks, daļēja meklēšana), Petrova IIEs tos piemēro klasē.Ņemot vērā individuālās spējas un īpašības katram bērnam, ar palīdzību dažādu darbu viņa darīja viņas nodarbības interesants un informatīvs.Irina I. - draudzīgs, pieklājīgs, laipns, uzmanīgs un sabiedrisks cilvēks.
Secinājums
licejs №12 administrācija uzskata, ka pāreja no pedagoģiskā prakse Petrova Irina I. pelnījis novērtējums deviņas (9) punkti.
studentu līderis:
direktors licejs №12 Sidorenko Valērijs O.
datums _____________
MP _____________ (paraksts) "
Mēs ceram, ka iegūto informāciju palīdzēs jums veikt nepieciešamo dokumentu
