Psiholoģija izglītība ir joma, kas ieņem centrālo vietu psiholoģijā un pedagoģijā.Šādas prominentas kā NKKrupskaya, ASMakarenko, KDUshinsky, APPinkevich, PPBlonsky un citi ir darīts daudz, lai dizaina teorijas pedagoģijas 19-20 gadsimtiem.
Kas ir izglītība?
Šodien audzināšana un izglītība - ir parādības, kas ir ļoti svarīgi.Protams, mūsdienu sabiedrība prasa jaunu attieksmi un idejas. nevar apgalvot, ka principi, uz kuriem psiholoģija izglītības, novecojusi.Viņi vienkārši prasa pārmaiņas un transformācijas saistībā ar sabiedrības attīstību.Šis jautājums kļūst arvien svarīgāka zinātnes pasaulē, un prasa pārdomāšana.
izmeklēšana šajā jautājumā kā izglītība tiesībām, skaņas metodēm un pieejām pedagoģijas zinātnē, ko raksturo uzticamība un derīgumu.Neskatoties uz to, ka pedagoģija - neatkarīga zinātne, tā izmanto metodes, kas saistīti zinātnēs - filozofijas, politoloģijas, psiholoģijas, ētikas, socioloģiju, vēsturi un citi.
izglītība - ir viens no svarīgākajiem aksioloģisko komponents, kas ir daļa no sociālās struktūras personības.Bet tas definīcija nebeidzas tur.Arī, izglītība - ir sistēma sociālo koncepciju, kas nosaka cilvēka dzīvi (piemēram, attiecībām, vēlmēm, vērtībām, uzvedību).
izteiksme vaislas
cilvēkresursu pārvaldību un apvieno vispārējos un individuālos aspektus, kas ir izpausme vajadzībām, vērtībām, vēlmes, motīvi un orientāciju.Viņi ir uzvedības forma, kas izpaužas ar šādu tekstu:
- cilvēka attiecības ar ārpasauli un savu dzīvi.
- sasniegšanu civilizācijas un kultūras vērtībām.
- cenšas īstenot savus mērķus un potenciālu.
- sajūtu kopā ar citiem.
- tiesību ievērošana un brīvības.
- aktīvs dzīvesveids un sociālā stāvokļa.
- jāizturas kā mediju personību.
nosakot izglītības līmenis būtu jāaptver ne tikai individuālās tiesības, bet arī veselas cilvēku grupas, un tautām.Lai to sasniegtu rakstura īpašības, izmantojot sistēmu, valsts un sociālo institūciju, dažādu mērķtiecību, lai radītu īpašus nosacījumus audzēšanai labas manieres.Šo procesu sauc par izglītību.
izglītība - tā ir īpašība, kas dod personai lielākas iespējas darīt labas lietas citiem cilvēkiem, par sevi.Socializācija indivīda ietver izglītības procesu, un viņam ir dota liela nozīme.
noteikšana vaislas
kopumu metodes un paņēmieni, kas paredzēti, lai pētītu izglītības līmeni, veidojot tām pazīmēm un cilvēka personības iezīmēm, kas izpaužas attiecībās starp cilvēkiem, ko sauc diagnozi izglītību.Apskatīsim sīkāk jēdziens.
diagnosticēt līmenis studentu vaislai ir grūti, jo pati procedūra var ietekmēt dažādi faktori ārējās un iekšējās vides.Piemēram, trūkums vai neuzticamība metodēm pētniecības, vides un daudz ko citu.
Lai noteiktu līmeni pieklājības students vai pieaugušais, salīdzinot iegūto datu rezultātā diagnozi, noteiktajām normām.Starpība starp sākotnējo un galīgo rādītāju stāsta mums par efektivitāti izglītības procesa.
Klasifikācijas kritēriji vaislai
Kā minēts iepriekš, atsauces īpašības ir kritēriji izglītības, kas pašlaik ir sadalīta dažādās apakštipu.Populārākās veidi ir atspoguļoti šajā rakstā.
pirmais klasifikācijas kritēriji sadala 2 grupās:
1. Tie, kam ir saistība ar šo parādību nav manāms Aprūpētājs - plānu un motivācijas sfērā cilvēka uzskatiem.
2. Tie, kuri ir saistīti ar paskaidrojumu par ārējo izskatu produktu izglītības - Spriedums, novērtēšanas un darbību.
otrais klasifikācija sadala šādiem kritērijiem:
- jēgpilnu .Tie nosaka, cik lielā iekšēja būtisku pusē izglītību (zināšanu, sociālo uzvedību, pozitīvās rakstura īpašības un labas paradumiem).
- novērtēšana .Tās mērķis ir skaidru diagnozi indivīda kvalitāti, ko nosaka līmeni tās izveidošanas.
trešo klasifikāciju nosaka kritērijus, piemēram audzēšanu:
- Private .Tie tiek izmantoti starpposma rezultātus mācību procesā.
- General .Viņi pauž izglītības līmeni, kas sasniedzis kolektīvi vai individuāli.
tehnoloģija diagnostikas audzēšana
Šādu īpašības kā vaislas pētījumu, zinātnieki ir ieteicams ievērot tehnoloģiju, kas ietver vairākus posmus.
Pirmkārt, eksperimentētājs organizē klases tikšanās, kur jūs varat apspriest katrs students vai darbinieku tikšanās.Tikai paziņojumi būtu pieklājīgs forma un veikt liela negatīva.
Otrkārt, priekšmeti uzdeva sniegt neatkarīgu vērtējumu un raksturot sevi visā skalas.
Treškārt, skolotāji organizē sanāksmes, kurās viņi apspriest pētniecības rezultātus un salīdzināt tos ar avota un kritērijiem izglītības.
Ceturtkārt, katrs students saņem vispārēju novērtējumu skalas izglītību.
Piektkārt, rezultāti tiek dokumentēti tabulās un diagrammās.
skolas un skolotāji ir ļoti liela nozīme, veidojot māceklības, bet loma ģimenes audzināšanā bērnam vēl vairāk.Kā
studējis izglītība?
apsvērt dažas diagnostikas metodes:
- Observation .Šī metode sniedz informāciju par īpašībām indivīda sakarā ar uzvedības izpausmēm dažādās situācijās.
- saruna .Diagnostikas Sarunā eksperimenta var jau noteikt relatīvo līmeni, labu selekcijas students.
- Survey .Zinātnieki ir izstrādājuši speciālu testu sauc par "Par izglītību".Testa aizpilda veidlapu ar jautājumiem, un eksperimentētājs analizē saturu atbildes.
- analīzes metodes un statistikas datu apstrādes metodēm.
Un daži diagnostikas metodes
studē šo fenomenu jautājumu, mēs nedrīkstam aizmirst, ka, nosakot izglītības līmeni, tad eksperimentētājs arī diagnosticēt morālo cilvēka dabu.Sakarā ar šo faktu, daži secinājumi par vaislas var ietvert datus, kas atspoguļo visas īpašības personas, jo šīs īpašības ir cieši saistīti.
Diagnostics audzēšana ietilpst arī biogrāfisko metodi, produktu analīzes darbību, ucIr vērts atzīmēt, ka neviens no uzņemšanas nav pilnībā universāls, jo ir noteiktas prasības par to izmantošanu.Tādēļ, ja eksperimentētājs vēlas iegūt ticamu datu apjomu, tai vajadzētu izmantot paņēmienu skaitu un pilnu diagnostikas instrumentus.
Izmantojot dažādas metodes, nodrošina šādas funkcijas:
- skaidru un visaptverošu analīzi par īpašībām personas.
- samazināšana subjektivitāti novērtēšanā vaislai, jo iegūtie fakti, ko iegūst no dažādām metodēm diagnozi.
- daži trūkumi un nepilnības izglītības procesā studentiem.
nekļūdīga
Caur datorizāciju diagnostikas tehnoloģijas, saņemt un apstrādāt informāciju par pieklājības līmeņiem ir kļuvis daudz vieglāk, un vispārējie secinājumi liecina, uzticamību un ticamību pieejamiem datiem.Bet jebkura izglītības tehnoloģijas, tostarp diagnostikas, ir gan priekšrocības, gan trūkumi.
Pirmkārt, diagnoze izglītība - piemērošanas joma slikti saprot, un tādēļ tās metodoloģiskā sistēma nav pietiekami attīstīta.Skolotājs plāno diagnostiku, sejas nedrošība dažiem paņēmieniem, un rezultāti, kas viņš saņem pietiekami precīza un uzticama.
Otrkārt, daudzas metodes, ko izmanto diagnostikā, ko raksturo sarežģītību un prasa salīdzinoši daudz laika.Piemēram, precizitāte monitoringa rezultātiem būs atkarīgs no tā ilguma.
Treškārt, daži instrumenti, piemēram, aptaujas un intervijas, ir maz ticams, lai sniegtu precīzus un ticamus datus.
Izmantojot dažādas metodes un paņēmienus diagnosticēšanā apmācību ļauj skolotājam holistiski izskatīt šo parādību.Protams, ir daži trūkumi un kļūdas iesniegto tehnoloģiju, bet tas, ko eksperti savā praksē tika veiksmīgi izmantota.
ietekme ģimenes
iespējams, nevajadzētu vēlreiz atgādināt, ka loma ģimenes audzināšanā bērnam ir milzīgs, un tas ir iekļauts kā bērns, ir spēcīga ietekme uz indivīdu un cilvēku dzīvi nākotnē.Pirmsskolas vecuma galvenā iestāde ir vecāki, un ka tie veido daudzas īpašības indivīdu.Pie skolas vecuma izpausties piemītošo tēvs un māte dotības.
Ja ģimenē bērns saņem pietiekami daudz mīlestību, rūpes, uzmanību un pozitīvas emocijas, tas pieaugs audzināts.Negatīvā atmosfēra, konflikti un strīdi tiek atzīti pat pie mazā cilvēka.Par ģimenes audzināšanā bērna loma nav pārspīlēta, jo šajos apstākļos veidojas ticējumi baby.
Tāpat vērts pieminēt, ir tas, ka vecāki ir lomu modeļus.Ja izglītība ir iezīme māti un tēvu, viņa ir bērns.Piemēram, nemiers māte viegli pārnest uz bērnu emocionālo neredzams tēmas, kā arī citus aspektus.Labas manieres un pieklājīgi, risinot bērnu absorbēt kā sūklis ģimenes vidē.Agresīva un nepaklausīgs uzvedība no tēva izsaka to, ka bērns būs cīnīties ar pārējiem puišiem.
nozīme vecāku varas
māti un tēvu, nedrīkst aizmirst par dažādiem izglītības aspektiem.Tas ir nepieciešams, lai izskaidrotu visu bērnu viņam saprotamā valodā.Growing up, bērns vairs nebūs vajadzīga vecāku moralizēšanas un protestēs.Neatstājiet savu bērnu vienatnē ar problēmu, ir tuvu, lai palīdzētu, bet nedariet to visu, jo bērnam ir jāiegādājas savu pieredzi.
ģimene - tā ir droša joma, kurā jūs varat mācīt un sagatavot mazajam cilvēciņam dažādās situācijās, veidot dažādas uzvedību.Vecāki rāda, toddler, kas ir labs un kas ir slikts, ko var izdarīt un ko nevar.Atcerieties, ka jums - ideālu piemēru savam bērnam.Ja jūs mācīt bērnu, kas guļ ir slikti, nav sevi apmānīt ar to paši.
vietā noslēgšanas
Dažreiz vecāki nevar atrast kopīgu risinājumu par audzināšanu un rodas konflikti.Bērns ne vienmēr redzēt un dzirdēt.Atcerieties, ka šī jaunā identitāte, lai to iespējām, resursiem un vēlmes, ne tikai vecāku turpināšanos, kas var realizēt savu neizpildītas cerības.Izglītība indivīda - nav viegls process, bet tas ir ļoti interesanti!
