skola eseju tēmas var būt ļoti atšķirīgs.Protams, tai ir jāatbilst esošās mācību programmas, un mērķis ir uzlabot gramatikas, valodas un runas spējas bērnu.Ne mazāk svarīgs, tomēr tas ir šajā sakarā pilnu izglītību, vairākas personas, kas rada nepieciešamību izvēli priekšmetu darbu ietekmē morāles, ētikas, kultūras jautājumus.
veidi
darbi visbiežāk skolu praksē ir trīs galvenie veidi uzdevumiem šāda veida.Atkarībā no klases vēlamā komponēšanu, aprakstu, stāstījums vai argumentu.Pirmajā gadījumā, studentiem dota konkrētu objektu, kuru vēlaties pārvietot savā ziņā uz papīra, iepazīstināja veidā tekstu.To var attēlot kā materiālu un iedomāta, kas pieder vienīgi apziņā bērnu.
Visbiežāk priekšmeti rakstot esejas, apraksti tiek uzskatīti tēlotājmākslas, visu veidu priekšmetus, piemēram, vāzes, pildspalvas vai, piemēram, grāmatām.Tikpat reti darbs, lai aprakstītu izskatu draugu, mamma vai kaimiņa puses.Visbeidzot, kā objekts var tikt izmantots, lai aprakstītu ainavu vai skulptūru, kas ir redzējis bērnu.
Otrais veids - eseja-stāstījuma - tiek plaši izmantoti, lai uzzinātu, ko bērns ir ieinteresēts, lai noteiktu tās slīpuma preferences, psiholoģisko stāvokli.Tipisks piemērs ir darbs veltīts vasaras brīvdienas vai, piemēram, iet uz teātri ar klasi.
Visbeidzot, visplašāk izmanto vidējā un vidusskolā ir eseja-arguments.Tās raksturīgā iezīme ir obligāta paziņojums par šo problēmu un rast veidus, kā risināt studentus.Tas var būt eseja par tēmu "līdzjūtības" vai tēmu Hamlet mijiedarbība ar ārpasauli.Mēs šajā rakstā mēs uzskatām pirmo variantu norādīto.
Kādi ir raksti par šo tēmu
Šāda vienkārša lieta kā līdzjūtību, cilvēci, laipnību un mīlestību pret dzīvi, mēs, šķiet, ir pilnīgi dabiski.Tomēr, ja mēs savukārt uz mūsdienu kino, animācija, literatūrā, viens uzskata, ka tie visi ir savā ziņā izlīdzinātas.Veikt, piemēram, liels skaits kaujinieki no tā sauktā "grūts puisis", kurš ar šādu izklaides un uzmanības bērniem skatīties.Tas pats attiecas uz datorspēlēm, shooters, ko tās dod.
eseja par "Labestības" ir obligāti nepieciešams, lai lūgt studentus idejas par taupīšanu cilvēci.Darbi Šāda veida ieguldījumu izglītībā vispilnīgāko normāls cilvēks, spēj realizēt dzīves vērtību un klausīties citu personu.
Kā to piemērot bērniem
Epoch akls moralizēšanas skola ir sen pagājis.Šodienas bērni uzņemt informāciju galvenokārt caur prizmu personīgās pieredzes, un, attiecīgi, ir nepieciešams tos vairāk vai mazāk piesātināto pārdomas.
Ja skolotājs conceives dot bērniem kā kontroles darbības eseju par "Labestības", tas būtu ar vislielāko nopietnību pieeju materiālu atlasei, visproblemātiskākā.
Kāpēc nedod šo darbu no konteksta?Tas ir ļoti vienkāršs - moderna skolnieks zina, ka īpaši vēlas redzēt savā darbā skolotāja.Tieši tāpēc viņš nebūs īpaši sasprindzinājums iedziļināties nopietniem argumentiem un paust savu viedokli.Tā vietā, eseja ieskicēs patiesības, kas izvirzīti visvairāk primitīvas formā.Rakstiski par tēmu "Labestības" obligāti jānorāda saistībā ar situāciju.
Choice faktisks pamats
Šajā sakarā skolotājs tiešām ir nepieciešams izdarīt maksimālas pūles.Tā vienmēr ir jāatceras, ka darbs par tēmu "Labestības" - rakstiski, argumentācijas kurā nozīmīgākais ir nozīmīga loma.Un jaudīgākas būs students pieredze, jo labāk tas būs tikt galā ar uzdevumu.
labāk piemērota šai situācijai nav aprakstīta literatūrā, un to, kas notiek reālajā dzīvē.Tie, vai citi pasākumi, kas notiek realitātē daudz ciešāku un saprotamāku studentiem, un līdz ar to interpretācija no tām būs dziļāka.
ir vislabāk atklāj tēmu līdzjūtību darbu veltīta dažiem vēsturiskiem datumiem.Kā, piemēram, notikumi Lielā Tēvijas kara, gada 11. septembra uzbrukums ASV vai, piemēram, plūdi, kas ir pastāvīgi jaunumi.Šādā situācijā, katrs students jūtas ja ne rakstnieks, tad pilna reportieris, kura galvenais uzdevums ir mērķēt "pieskarties sirds otru."
āķīgs jautājums
Lai rosinātu skolēnus aktīvi argumentāciju savieno vēstures un literatūras fakti ir lieka.Klasei interesējas ierosināto tēmu, tikai koncentrēties uz studentu tiesību emisijas.Tas jo īpaši attiecas uz tiem, kas ietekmē morāles un ētikas normas dzīvi.
Par tēmu "Labestības" eseju-arguments ir obligāti jāietver strīda vai akūtām konfliktu jautājumos elements.Vienīgais veids, kā iegūt bērnam tiešām domāt un sajust to, ko darbs ir vērsts.Nu, kā šādos gadījumos jautājumi, piemēram, "Kāpēc man būtu žēl cilvēks?".Šajā gadījumā galvenais uzdevums skolotāja - push bērnu, lai atspoguļotu faktisko informācijas apstrādi un atrast savus risinājumus problēmai.
Ja jūs izmantojat literatūras
Tomēr ar pareizo pieeju skolotāji daudz vairāk attiecas sekot skolas programma ir darbi rakstīti aktivizēšanas konkrēta ražojuma pētījumā.
Šādās situācijās, ir ne tikai students pamatojums, bet aktualizēšana zināšanām gūta iepriekšējās sesijas to.
tikai grūtības šajā ziņā ir pareiza izvēle materiālu, ko izmanto par būvdarbu-argumentiem.Par pozitīvu rezultātu nav piemērotas visiem piemēriem līdzjūtības, kā aprakstīts literatūrā, ko skolas mācību programmā paredzēto.
Tas nav nepieciešams, šajā gadījumā, lai izvēlētos konkrētu situāciju, kad šis fenomens jau ir aprakstīta autors.Tas ir daudz labāk piemērota šādu darbu darbu, kurā jautājums par līdzjūtības paliek netieši, bet autora uzdotajiem pietiekamā līmenī un saprotamā jaunajiem lasītājiem.
Šī tēma darbā jāuzsver īpaši spilgti, un studenti nedrīkst palikt vienaldzīgi pret pieredzes rakstzīmes.
kas ir radījis šāds temats
Tas nav nepieciešams koncentrēties tieši uz šo jautājumu, tas ir tikai pietiek ietverot to.Daudz pilnīga, kodolīga un interesanta ir darbi, kuros studenti cenšas izlemt, ko personai ir nepieciešams, vai veltīta jautājumam par to, vai mēs varam attaisnot šo vai šo tiesību aktu darbs.
Kā variants - iesniegt tēmu kā sava veida dilemma: "The līdzjūtības un cietsirdību", vai, piemēram, kā šo jautājumu: "Vai cilvēks dzīvot bez žēl?".Ar pareizo pieeju, skolotājs var atrast ļoti daudz darba vietu, veicinot veidošanos bērnam.
sinonīms konteksts
Jo vairāk radoša pieeja skolotājam par šo darbu, jo labāk būs rezultāts.Par līdzjūtības un žēlastības tēma var izpaust saistībā ar citām pozitīvajām īpašībām vai konkrētu piemēru.
Nu, kad skolotājs pagriežas uz personīgo pieredzi studentiem.Jo īpaši, to var izdarīt, lūdzot klases aprakstīt visspilgtākajiem piemēriem līdzjūtība, ar kuru studenti izdevies saskarties dzīvē.
mājasdarbu vai klases darbu?
Visbeidzot, ļoti liela daļa veiksmīgu rezultātu ir tieši atkarīgs no formas, kas izvēlēsies skolotājam par šāda veida darbu.Jo īpaši tas attiecas uz laicīgo organizāciju.Attiecībā uz būvdarbu aprakstu vai stāstījuma ražotāja standarta mācība ir pietiekami, jo students uzdevums ir vienkāršs apraksts par realitāti vai pieredze.
Writer-arguments - darbs ir nedaudz atšķirīgs, kas prasa pilnīgu izpratni un pārveidojot idejas tekstu.Tāpēc šāda veida darbu pareizi dot mājas, bērnam ir iespēja pamatīgi lietas pārdomājam, izdarīt secinājumus un atrisināt izvirzītos šajā gadījumā pats jautājumiem.
