skolas vecuma bērniem - daži pamatojuma pasaulē.Viņi ir gatavi runāt par jebkuru tēmu, jautājiet visnegaidītākajās jautājumiem un apbrīnot lietas, par kurām pat pieaugušo varētu pievērst uzmanību.Tomēr provocēt viņu reakcija ir grūti, un tas tiek dota iespēja ne katru skolotāju.
Practice, sakot viedokļa
Māciet bērnam izteikt savas domas un vēlmes - ir viens no svarīgākajiem uzdevumiem skolotāja, kuru viņš kaut kādā veidā ir rīkoties.Ir vairāki paņēmieni, pareiza piemērošana, kas veido pilnu personību, kas spēj diskutē par dažādām tēmām.
Piemēram, nodarbības, semināri un dialoga formu, ārpusklases lasīšanas apļi, kuru laikā pastāv diskusija par darbu, un organizācija diskusijām visbiežāk stundās.Taču, visticamākais, laika pārbaudi un simtiem paaudžu skolēnu metodes paliek regulāra skolas darbu.
Kas interesē studenti
protams, izvēle tēmas darbā šāda veida pirmkārt ir atkarīgs no mācību programmā noteiktajā Izglītības ministrija.Skolotājs vienmēr stingri noteiktā sistēmā, kas ir atrast vietu radošumu.
lielākā daļa no darbiem, kas šā iemesla dēļ veltīta tēmām, kas nav tik ieinteresēti mūsdienu skolā.In valodas stundās, kā likums, aprakstīt noformējumu gleznu reprodukcijām vai klausījās tekstiem.Par stundās literatūrā koncentrējas uz analīzi par lielākiem darbiem, aprakstot rakstzīmes un radošs, salīdzinot ar rakstzīmes grāmatas.
iecienījuši skolas vecuma bērniem vienmēr ir bijis, un, iespējams, būs rakstiski par mīlestību.
Kāpēc šī tēma?
daudz līdzīga interese skolēniem uz norādīto kategoriju šķiet diezgan dīvaini.Par šādu dziļu, noslēpumainu un sarežģītu fenomenu grūti runāt dažreiz pat pieaugušajiem, nemaz nerunājot par pusaudžiem un bērniem pamatskolas vecumā.Tomēr, rakstot par mīlestību vienmēr izraisa liels uztraukums un vēlme strādāt, kas ir īpaši patīkami skolotāji.
Kas izraisīja šādu interesi par tēmu starp jauno paaudzi?Pirmkārt, mēs nedrīkstam aizmirst par vidi, kurā bērns aug.No bērnības viņš bija ieskauj mīlestību ģimenē.Piemērs no šīs sajūtas pastāvīgi viņa acu priekšā.Turklāt, saskaņā ar statistiku, katrs trešais eseja par mīlestību jaunākās skolnieks ir radoša interpretācija pasaku, karikatūras un stāsti, ar kuriem viņš kaut kā nāca pāri.
Visbeidzot, uzmanība būtu jāpievērš ļoti grāmatām jāpēta.Tas viss - tā ir brīnišķīga sajūta lielākā vai mazākā mērā, kas, protams, saprast bērnus.Rakstot par mīlestību ļauj viņiem organizēt, lai saprastu, iegūtās zināšanas, kā rezultātā lasot darbus, kas skar viņu dziļāku jēgu un kļūst uz brīdi mazliet vecāks, kas ir svarīgi, lai jaunajai paaudzei.
Ko izvēlēties
Protams, pirms katrs skolotājs šajā gadījumā ir jautājums par izvēli, darbu, uz kuru jāraksta radošā eseja.Visbiežāk, strādāt stāsts par mīlestību rakstīts uz pamatojoties uz O. Indriķa darbu vai, piemēram, stāstu ASPuškina "Sniegputenis", bet ne mazāk populārs šajā ziņā ir tādi darbi kā "Karš un miers", un, protams, Šekspīra "Romeo un Džuljeta".Rakstiski par mīlestības tēmu tēmu un pievilcīga no viedokļa skolotāja izvēle materiāls viņam ir milzīgs.
komplikācija
Ja problēma ar iepriekšminētajiem produktiem nebija problēmas rakstiski esejas, attiecībā uz otras vienkāršs uzdevums kļūst par "uzdevumu ar zvaigznīti" un iegūst pilnīgi jaunu krāsu.
beidzis mācās Čehova stāstu "Par mīlestību", eseja rakstīt daudz sarežģītāka, nekā, piemēram, izteikt savu viedokli par "Bride" Ostrovska vai Puškina poēmas "Ruslan un Ludmilai".Pirms skolēns šajā gadījumā paver daudz sarežģītāka jautājumus, estētiskās un ētiskās normas maiņu, spodvig bērns spriedumu un argumentāciju.
Chekhovskaya specifika
Lasot šo darbu, studentam veidojas diezgan dažādas idejas par šo tēmu, viņš saskaras ar dziļākas jautājumiem.Komplikācija, layering kontekstu padara radošu darbu, kas ļoti īpašā darbā."Par mīlestību" Čehovs - darbs, kas atklāj banalitāte un sarežģītības cilvēka dzīvē.Papildus vienkāršu un saprotamu parādību studentiem atklāja daudz sarežģītāka situācija aktuālās dziļi konfliktus.
No tā izriet nepieciešamība paskaidrojumu par to, kā uzrakstīt šādu eseju."On Love" Čehovs ir nepieciešama īpaša pieeja, skaidrojumu, kas ir galvenais uzdevums skolotāja.Pirmkārt, tas būtu jākoncentrējas uz skolēnu dziļuma viedokļa stāsts, virzīt savas domas par svarīgākajiem aspektiem.
Tikpat svarīgi var saukt demonstrācijas skumjš ironija, ar kuru autors apraksta izpaužama šajā darbā situāciju.Tas ir nepieciešams, pirmkārt, lai parādītu skolēniem specifiku, oriģinalitāti izvēlēto tēmu, sniedz padomus par to, kā interpretēt.
Rakstiski par šo produktu būtu jābalstās uz to pašu spriešanas students, viņa redzējumu, viņa viedokli par to saistībā ar tīrību un vulgaritāte stāsts.
eseja par stāstu "par mīlestību" jādod tikai vidusskolā, kad bērna prāts ir pietiekami attīstīta, lai izprastu problēmas darbā.No devītā līdz desmitās klases bērniem ir daudz vairāk uzmanīgs uz detaļām, pamanīt mirkļus, kas nav pieejamas viņiem agrāk.Studenti ar daudz lielāku interesi pēta pazīstamo, šķietami tēma.Viņi reizēm nāk pie visvairāk neparedzamām secinājumiem.
Neskatoties uz vieglumu, pārredzamība Čehova zilbe no viņa darbiem ir iespēja burtiski pārvērst pasauli par lasītāju otrādi.Tieši tāpēc ir svarīgi, no skolas, lai iepazīstinātu bērnus ar mantojuma šo lielisko kapteiņa stāsts.
