Radošums Lermontov - auglīga temats pētījumā.Skolēni parasti patiesu interesi traģiskais liktenis dzejnieku, intriģējošu neskaidrību, noslēpums persona veic spilgti izteiksmīgas dziesmu, kas skar vientulību un neizprotams pat tuviniekus un draugus.Lyrics Lermontov ir viegli un jautri mācīties no galvas.Varbūt tāpat kā asas sociāli filozofiskā darbi, piemēram, Elēģija "domā" var radīt zināmas grūtības, interpretējot un sapratni.
Ievads
loģisks skolotājs vai skolēns (par norādījumiem skolotāja) veikt nelielu atvēršanas ziņojumu par sociāli vēsturisko situāciju Krievijā 30-40th.un pre-analīze dzejoļa "Domes".Lermontov - ir uzsvērt šo - bija pārstāvis modernu daļas muižniecība.Viņš uzskatīja sevi un savu paaudzi garīgo pārņēmējiem no Decembrists.Cara režīms bija viņa labākais izdzēst atmiņas par inteliģences, cilvēkus par notikumiem 1825.Par reakcijas un stagnācija, uzmākšanos jebkura dzīva domas, kritisko idejām, E. All t., Kas atšķīrās no politikas patvaldību laikmets.Un visi, kas nepiekrīt, stūrgalvīgs gaida neizbēgama atmaksas liktenis Puškina - spilgts piemērs.Šajā brīdī skolotājs jākoncentrējas klasi analīzes dzejoļa "Domes".Lermontov un viņa atbalstītāji mēģināja pretoties ārvalsts verdzības savu iekšējo brīvību, atsaukt uz sevi, uz savu iekšējo pasauli - tas bija sava veida protests pret tirāniju.Tomēr mēģinājums bija kļūda, ilūzija.Un smags darbs domas noveda pie pilnīgas pārtraukšanas, inerci.Tie ir priekšnoteikumi izveides 1838. gadā, dzejnieks viņa dusmīgs elēģija, kura tēma - kritiska analīze savas paaudzes, un viņa skarbi teikums.
skandētu un interpretējot
nākamo soli mācība - lasīšanu un analīzi dzejoļi no galvas, "Dome".Lermontov, pēc kritiķu Vissarion Belinsky, ir tur savi iemesli un skumjas, tukšums, trūkst ticības ideāliem un rūpes viņa laikabiedriem.Tieši šiem studentiem, kopā ar skolotājiem un saprast.Skolēni tiek aicināti vairākus jautājumus, lai noteiktu emocionālo stāvokli darbā;identificēt galvenos leksikas un semantisko centrus to, norādot atslēgvārdus;norādiet mākslas telpu poētisko tekstu.Skolotājam vajadzētu mēģināt sasniegt jēdzienu "pārdomu", kas ražo klases analīzi dzejoļa "Domes".Lermontov, patiesībā ievesti krievu literatūras jaunu varoni - atstarojošu personība: gudrs cilvēks, es domāju, vienmēr un visās apšaubīt.Pašanalīze, kritiski realitātes uztveri un pats par sevi - atšķirīgu no tā funkciju un labāko daļu aristokrātisks sabiedrībā.Piezīme līmeni vietniekvārdu šajā dzejolī un noslēgt sarunu tik laiku un par sevi - tas ir tas, ko "Dome".Lermontov (analīze turpinās) personiskā "es" paceļas uz vispārējo "mēs", pilnībā dalot atbildību par slinkums, bezjēdzība viņa dzīves, garīgā un politiskā apātija.Viņš izsaka izmisumu, kas piemeklēja aristokrātisks jaunību, nomākta un iespējas.Šis plāns nosaka galvenos emocionālās dzejas darbus.
rakstveida darba
Jūs varat ielūkoties dzejnieka radošo laboratoriju, lai noteiktu, kā veidot "Domi".Lermontov dzejolis rada rakstainu četrrindes.Vai skolēni izrakstīt pēdējās līnijas katrā.Kas secinājums nāk dzejnieka?Kādi ir stilistiskās un mākslinieciskie paņēmieni, ko izmanto?Kas ir sasniegts, pateicoties viņiem?
pēdējais posms un secinājumi
šajā posmā būtu apkopot mācība.Vai uzrakstīt vajadzīgos secinājumus.Lai palīdzētu studentiem izteikt savu viedokli par šo jautājumu.Identificēt attiecības ar mūsdienīgumu.Skatīt piemēru nodarbību galvenajiem motīviem lirisks Lermontov.
