izpratne par cilvēka struktūru, sastāvu, dzīvesveida un veidu mijiedarbību visām dzīvajām būtnēm uz planētas palīdz viņam izmantot šīs zināšanas par savām vajadzībām, par labu cilvēku civilizācijas.Un interese par apkārtējo pasauli vienmēr ir bijusi raksturīga cilvēkiem.Kopš seniem laikiem, cilvēki mēģināja izdomāt, kā būvēt organismus, ko viņi ir, kas ir, un to, kas ir vērtība.
Tieši tāpēc beidzot parādījās un ieguva milzīgu popularitāti starp lielāko zinātnes disciplīnas, piemēram, bioloģijā.Pirmkārt, tas attiecas tikai augus, un tad dzīvniekiem, cilvēkiem un mikroorganismi, un visbeidzot nonāca savā attīstībā līdz vietai, kur tas kļuva iespējams ieskatīties tiniest radības.Pa ceļam veidošanās bioloģijas zinātņu atdalītas daudz bērnu, kuri ir tagad visi integrēta un veido tās būtību.
bioloģijas zinātņu
Ir vairāki dažādu zinātņu, kas ietver bioloģiju.Apsveriet to klasifikāciju.
I. Vispārīgie Zinātne
- Sistemātika.
- morfoloģija (anatomija, histoloģija, citoloģija).
- fizioloģija.
- evolūcijas teorija.
- bioģeogrāfijas.
- ekoloģija.
- Genetics.
II.Complex
- Parasitology.
- Hidrobioloģijas.
- Augsne.
III.Private zinātne
- Botānika.
- Zooloģija.
- antropoloģija.
Šo sadalījumu bioloģijas zinātņu metode ir ierosināts zinātnieks BG Ioganzenom 1969, un viņš nav zaudējis savu nozīmi līdz pat šai dienai.Šī klasifikācija aptver gandrīz katram nozīmīgam disciplīnu, bet modernākais - biotehnoloģija, bioķīmija, gēnu un šūnu inženierijas un daži medicīnas zinātnē.
anatomija un saistītās disciplīnās
Viens no senākajiem un svarīgākajiem bioloģiskajiem disciplīnās ir anatomija.Šeit mēs skatāmies uz to sīkāk.
Pirmkārt, rodas jautājums: anatomija - kas tas ir?Ko viņa mācīties?Atbildes var formulēt.Bet būtība no šīm darbībām.
Anatomija - zinātne formas orgānu un orgānu sistēmām, to struktūru un funkcionēšanu.Šī disciplīna ir filiāle morfoloģijas un pats par sevi ietver divas šķirnes:
- augu anatomija - struktūra, forma un atrašanās vietu orgānu un audu augu tirdzniecību;
- anatomija dzīvniekiem un cilvēkiem - visu to pašu, tikai fauna.
anatomija un citu zinātnes atrodas ciešā sadarbībā, un tas nav pārsteigums.Ir grūti pētīt molekulāro struktūru šūnām aknu, ja jūs nezināt, ko aknas, kur tas ir un kādas funkcijas tiek veiktas.Tāpēc, disciplīna ir ļoti nozīmīga vieta vispārējā sistēmā bioloģijas zinātņu.
pati Anatomy iedala šādās šķirnēm:
- salīdzinošā;
- sistemātiska;
- vecuma;
- topogrāfiskā;
- plastmasas;
- funkcionālas;
- eksperimentālā morfoloģija.
Katrai nodaļai ir savi mērķi un uzdevumi pētījuma, tā objektam un mācību priekšmeta un padara ļoti lielu ieguldījumu uzkrāšanās teorētisko zināšanu bāzi bioloģijā.
Mērķi un uzdevumi zinātnes
anatomija - Kas ir īpaši mācās disciplīnu?Par atbildi mēs griežamies pie mērķiem un uzdevumiem šajā zinātnē.
The mērķis: radīt precīzu teorētiskās zināšanas, kas balstās uz praktiskām eksperimentāliem pētījumiem par struktūru cilvēka ķermeni, formu un stāvokli viņa orgānu un sistēmu, to veidošanās procesā evolūcijas un transformācijas laika gaitā reibumā vides faktoru.
Saistībā ar mērķa anatomija - zinātni, atrisināt šādas problēmas:
- izpētīt veidošanās cilvēka posmus un savu ķermeni kā procesa attīstību.
- apsvērt struktūru savu sistēmu un pētīt modeļus izmaiņu rezultātā vecuma izmaiņām.
- nosacījumi un izpētīt ietekmi vides faktoru ietekmi uz attīstību un veidošanos orgānu un sistēmu cilvēka organismā.
Tātad, mēs esam saņēmuši īpašu un pilnīgu atbildi uz jautājumu "Anatomijas - Kas ir tas"un mēs varam doties uz izskatīšanai vēsturē šo zinātni.
vēsture anatomiju kā zinātni kā zinātne
disciplīna radās tikai XVIII gadsimtā.Tomēr teorētiskās zināšanas sāka uzkrāties senos laikos, pateicoties darbam šādu greats kā Hipokrāta, Aristotelis, Gerofil, Erasistratus un citi.
pilnīgāk un skaidrāk apsvērt, kā veidot anatomiju (zinātne par cilvēka) par vecumu kā galda.
| Senā Grieķija, Ēģipte, Persija, un Ķīna (460 g BC E. -. XIII gadsimta AD) | viduslaikos un renesanses (XIII - XVIII gs) | modernās un mūsdienu reizes (XVIII - XXI gadsimta) |
| 1. "Ayurveda" (Indijas grāmata).Tā satur aprakstu daži orgānu, muskuļu un nervu. | agri viduslaiki raksturo stagnācija attīstībā anatomiskās zināšanas.Nekas tiek pētīta un izmeklēti, jo tas ir aizliegts ar baznīcu.Bet beigās XVII - sākumā XVIII gadsimta - laika posmā no renesanses.Šajā laikā, virkne notikumu risināties kas kļuva pavērsiens zinātnes vēsturē. | Šis periods bija raksturīga izveidojot palielinājumu, kas ļauj jums atvērt mazākas struktūras un mikroorganismus.Parādās medicīnas anatomiju.Izveido jaunu izmeklēšanas metodes dzīvo organismu, tai skaitā cilvēkiem.Nosaka skaidrs priekšstats par to, ko anatomija - zinātne, kas pēta ne tikai iestādes, bet visa sistēma savu darbu un, veidojot dzīvi. |
| 2. "Neytszin" (ķīniešu grāmata).Tā ietver aprakstus sirds, nieres, aknas un citus cilvēka orgānus. | 1. Itālijas Mondino in 1316 izveidoja pirmo grāmatu, apmācība, kurā teikts, ka anatomiju - zinātnes cilvēku ķermeņu un viņu dzīvi. | 1. Karl Baer (1792-1876 divu gadu) - atvēra olu cilvēks, viņš ir studējis mehānismus no dzimumšūnām slāņu veidošanās un sākumā veidošanās šo struktūru.Viņš kļuva dibinātājs teorijas kopsavilkums (atkārtojumu), kas embryogenesis cilvēka embrija dažas ārējās pazīmes dzīvniekiem. |
| 3. Ēģiptes ārsts Imhotep pētīja cilvēka ķermeņa sastāvdaļas, balstoties uz orgāniem mumifikācijas.Visi novērojumi ir aprakstīti, tādējādi radot savu darbu. | 2. 1473 g - publicēti darbi Avicenna un Celsus, ražo pirmo medicīnisko anatomisko vārdnīcu. | 2. Jean-Baptiste Lamarck, Čārlzs Darvins veicis lielu ieguldījumu attīstībā evolūcijas teoriju.Darwin - autors visizplatītākās teorijas par cilvēka sugas izcelsmi un to vēsturisko attīstību. |
| 4. Roman Gerofil un viņa galvenais darbs "anatoms".Viņš īpaši pētīta iekšējo struktūru līķu cilvēku veicis lielu ieguldījumu attīstībā cilvēka anatomiju, to sauc tēvs disciplīnas. | 3. īpašais ieguldījums attīstībā disciplīnas ieviesa gleznotājs Leonardo da Vinči, kurš prasmīgi izmantoja savu māksliniecisko talantu, lai precīzi zarisovyvaniya muskuļus, orgānus, daļas karkass cilvēka organismā.Viņš pieder vairāk nekā 600, precīzus un skaidrus attēlus, kas atspoguļo darbu muskuļu un to struktūru, dažādos orgānos un kaulos. | 3. Louis Pasteur - izcils zinātnieks, ķīmiķis, mikrobiologs.Viņš nespēja pierādīt, ka nav iespējams spontāna paaudzes dzīves nepiedaloties mikroorganismiem.Es pavadīju daudz eksperimentu, lai pierādītu šo faktu, tēvs mikrobioloģijā.Viņš arī izstrādāja pirmos mēģinājumus cilvēku, kas ir vakcinēti pret slimībām. |
| 5. Erasistratus (Grieķija) arī pētīja anatomiju par līķu notiesātās likumu.Hipokrāts pagarināts noraida doktrīna šķidrumu kontrolēt cilvēka ķermeni un tā slimībām.Viņš aprakstīja daži orgānu un muskuļu. | 4. Andreas Vesalius - ārsts, pētnieks, autors semitomnika anatomiju.Viens no lielākajiem mācībspēkiem viņa laika anatomiju.Pieņemt tikai novērošanu un eksperimentu, visi, kas iegūti, sekcijas un vākšanas kauliem kapsētās rezultātus. | 4. Kaspar Wolf - dibinātājs embryogenesis, tās galvenās tendences un virzieni. |
| 6. Claudius Galen - viņa darbi pieder 400 avotiem, ko viņš aprakstītas detalizēti desmitiem strukturālajām ķermeņa daļām, ieskaitot nervu un muskuļu.Viņa darbs bija pirmā mācību materiāli citiem pētījumā par anatomiju. | 5. William Harvey - sniedza nenovērtējamu ieguldījumu attīstībā idejas par kustības asinis pa asinsvadiem.No bioģenētisko likuma dibinātājs, viņš izteica ideju izcelsmi visām dzīvajām būtnēm, no vienu olu. | 5. Luigi Galvani - slavenais fiziķis, kurš atklāja elektrisko raksturu nervu impulsus audos dzīvo būtņu dzīvnieku izcelsmes.No elektrofizioloģijā dibinātājs. |
| 7. Celsus - dibinātājs daudzu medicīniskajiem aspektiem anatomiju.Studējis mērces asinsvadu ķirurģijā un veselības pamatus. | 6. Eustace - atvēra eistāhija caurule, kas nosaukts viņa godu (eistāhija), kas savieno vidusausī un ārējā atmosfērā.Arī viņš pieder atklāšanu un aprakstu virsnieru dziedzeri.Daudzi aprakstītie viņu ķermeņi bija novietoti kopīgu darbu, ko viņš beidzis un nevarēja. | 6. milzīgs ieguldījums attīstībā anatomiju un medicīnu Krievijā, ieviesa Pēteris I. Tas bija viņš, kurš nosaka tempu, ar kuru zinātnieki mūsu valstī ir izdevies veikt vairākus svarīgus un nozīmīgus atklājumus un dot zinātnei iespēju attīstīt intensīvi.King pats pārņēma pieredzi ārvalstu darba ņēmējiem.Izveide Krievijas Zinātņu akadēmijas ir bijusi izšķiroša nozīme attīstībā daudzām disciplīnām. |
| 8. persiešu ārsts Abū Ibn Sina (Avicenna) - ir izstrādājis teoriju, ka cilvēka ķermenis 4 galvenais orgāns, kas atbild par visu savu darbu: sirds, sēklinieku, aknās un smadzenēs. | 7. Gabriele fallopian - skolnieks Vesalius.Viņš pieder aprakstu un atklāšana vairāku mazo strukturālo ķermeņa daļām: bungādiņa, acu un aukslējas muskuļu elementiem institūcijas sēdes.Tie ir aprakstīti pamatstruktūru no sieviešu dzimumorgānu. | 7. NI Pirogovs - atšķirt ķirurgs, dibinātājs salīdzinošās anatomijas, izgudrotājs metodi "ledus anatomijas" (zāģēšanas gabalu saldētu līķu studijām un salīdzinājumu).Viņa darbs kļuva par pamatu attīstībai operācijas. |
| 9. grieķi Alcmaeon un Empedocles.Veicināja zināšanas par auss un orgānu vīziju, un nervos ap tiem. | 8. Thomas Willis - ārsts, kurš ir pazīstams ar atklāšanas vairāku cilvēku slimību, kā arī rūpīgu pētījumu par nervu sistēmas cilvēku. | 8. PA Zagorski un IV Buyalsky sākotnēji izstrādāts un atbrīvo anatomiskās atlantus un rokasgrāmatas studentiem. |
| 10. grieķi Anaxagoras un Aristophanes.Studējis patstāvīgi smadzenes un tās membrānas, aprakstīja to, ko viņš redzēja. | 9. Gleason.Viņš aprakstīja struktūras un rūpīgāk pētīja bērnus cilvēku slimību. | 9. Lesgaft - dibinātājs funkcionālo anatomiju.Studējis un aprakstīja muskuļu, kaulu un darbu to struktūru, locītavas. |
| 11. Eiripīds un Diogenes varēja redzēt portāla vēnu, mēs aprakstīti daži no asinsrites sistēmas, un daudzi citi orgāni un viņu darbs. | 10. Kasparovs Azelli.Viņš sniedza visai precīzu aprakstu limfātiskās kuģiem zarnās.Daudz darba laiž attīstības idejām par rīcības asins un limfātiskās sistēmas. | 10. VN Tonkov.Viņš ieteica izmantot rentgena stariem, lai pētītu skelets.Eksperimentālās anatomiju dibinātājs kā disciplīnu. |
| 12. Aristotelis.Viņš pētīja augus, dzīvniekus un cilvēkus.Viņš radīja vairāk nekā 400 darbi no dažādām jomām bioloģijā.Uzskatīts pamats visu dzīvo dvēseles, norādīja līdzību struktūrā dzīvnieku un cilvēku. | 11. Tas ir nozīmīgs solis uz priekšu attīstībā anatomiskās tērauda "anatomiskā teātra": autopsijas publiski.Šādos gadījumos tika atļauts vēlas studēt medicīnu.Autopsijas laikā veica kopīgu diskusiju par to, ko viņš redzēja.Atbrīvojumu no Baznīcas kā pozitīvu ietekmi uz mācīšanās pamatus anatomiju. | 11. DAZhdanov, BILavrentiev, NMJakubowicz veicis lielu ieguldījumu attīstībā zināšanas par struktūru un mehānismiem smadzenēs, lai veiktu impulsus. |
| 13. Hipokrāts - idejas autors braukšanas četras ķermeņa šķidrumiem: asinis, flegma, dzeltenā žults un melnā.Viņš noliedza teoloģiskās viedokli anatomiju cilvēkiem un dzīvniekiem. | 12. Mechnikov - autors teoriju imunitātes, atklājējs procesa fagocitozi.Viņam tika piešķirta Nobela prēmija par savu darbu šajā jomā. |
Protams, tas nav pilns saraksts no nosaukumiem, kuru darbi ir liela teorētiska un praktiska vērtība, attīstot zinātni, kā anatomija.
Kas ir anatomija šodien?Mūsdienu zinātnieki arī neapturēja tur.Periodiski, tur ir visi jauni atklājumi atsevišķu struktūru, funkcijas.Tas nozīmē, ka daži procesi joprojām ir neizprotama cilvēkam, un viņš ir kaut ko tiekties.
Komunikācija anatomija un fizioloģija
ļoti cieši saistīti viens ar otru anatomiju un fizioloģiju.Tāpat kā zinātne, tās ir tikai kopā var sniegt pilnīgu informāciju par struktūru, formu, struktūru un darbību, īpašu orgānu sistēmu.Tieši tāpēc par nominālvērtību ar attiecīgo anatomisko zinātnē pastāv fizioloģiju augiem un dzīvniekiem, tai skaitā cilvēkiem.
Tas ir ļoti svarīgi, mijiedarbība, kas ļauj dziļāku izpratni par darbības principiem cilvēka organismā.Tātad, tiesības vadīt tos.Savukārt šie dati ir ļoti svarīgi, lai medicīnā.Izrādās, ka gandrīz visi bioloģiskie zinātnes - ir cieši saistīta juceklis, velkot pavedienu, ko jūs varat iegūt unikālu un pilnīgu informāciju par jebkura dzīva būtne.
Anatomy studentiem
Protams curriculum vienu no svarīgiem jautājumiem, vidusskolēniem ir anatomija.Klasē sāk savu pētījumu?Kā zinātne, tā tiek mācīta, no astoto.Bet vispirms zināšanas par struktūru un darbību, cilvēka ķermeņa orgāniem jau pamatskolā.
Studēšana priekšmetu pamatskolā
protams, pētīt disciplīnu nesākas ar pirmo klasi, bet abstrakti un pieejamā veidā bērniem skaidro dažus anatomiskās jēdzienus.Piemēram, nepareizi sēdeklis pie rakstāmgalda, var novest pie mugurkaula deformācija.Raksturīgi, ka šajā vecumā ir visi bērni zina, kur mugurkauls.Tas bija tikai ceturtajā klasē sāk "īstu" anatomiju.4. pakāpes - zavershayushy šo posmu pamatizglītību.Bērni ir labi apmācīti pietiekami, lai iemācītos izprast svarīgākās anatomiskās procesus.Apmācības par programmas gaitā disciplīnas nosacījumu "ārpasaules".Mazuļi ņemot vērā vispārējo topogrāfiju cilvēka ķermeni, savu vārdu un nosaukumu sistēmu, ka tie veido.Vērsta arī uz veiktajām funkcijām.
Anatomy par 8th grade
On vidējais izglītības līmenis visvairāk detalizētu un pilnīgu studiju cilvēka anatomiju.Grade 8 uzņemas pilnu gadu rūpīgas jautājumus un apjoma šajā disciplīnā.Šajā laikā mēs pētīta visu no vēstures anatomijas un beidzot ar augstākās nervu darbības un reproduktīvā.
bērni mācās par visiem funkcijas struktūru un funkcionēšanu orgānu sistēmās, atsevišķu komponentu un sniedz detalizētu informāciju par ārējo faktoru ietekmi uz attīstību cilvēkiem.Ietekmēja attīstību un cilvēces veidošanos.Tas nozīmē, ka komplekss ar citām zinātnēm pētīt cilvēka anatomiju.
mācību grāmata "Grade 8. anatomija" satur spoži ilustrē, kvalitatīvu un pieejamu informācijas prezentācijas par visiem jautājumiem, kas disciplīnas.Turklāt, tas pievienots elektroniskās palīglīdzekļus, ietver pētījumu par jautājumiem zinātnes virtuāli.Lai izveidotu mācību grāmatu un darba burtnīcas skolēniem, un vairākas rokasgrāmatas skolotājiem.
Tas ļauj nostiprināt zināšanas, kas dod bioloģiju (cilvēka anatomiju).8.klase - ne tikai viens, kurā skartās anatomisko jautājumi, bet galvenais vienu.
mācību priekšmetu grade 9 skolas
dažās skolās, šī zinātne ir būtiska vēlākā laikā - laikā no 9. klasei.Daudzi cilvēki uzskata, ka sakarā ar sarežģīto tēmu ir labākais asimilācija notiks šī pusaudža, perioda veidošanās pieauguša bērna apziņā laikā.
