es vēlētos dalīties personīgā pieredzē ar "īpašiem bērniem", un iegūtā pieredze nav maza, 46 gadu darba labošanas iestādes, tostarp 36 gadus pēc internātskolā (VIII) №37 uz Frunze rajona Sanktpēterburgas.
mūsu iestādē sāka apmācīt bērnus ar vidēji smagu un smagu garīgu atpalicību, kā arī ar sarežģītu defektu apmēram pirms 20 gadiem.Lai gan šādos apmācību bērniem mūsu pilsētā bija vēl tikai līmenī eksperimenta.Mūsu iestādē, vispirms dzīve arī radīja vienu eksperimentālo klasi, un pēc tam daži.Visi nācās izgudrot no jauna, tur bija daudz interesantu ideju.Tagad mums ir piecas klases "īpašā bērnu" viņi māca 36 bērnus.
šie bērni un bieži sauc par "īpašu" sakarā ar to, ka viņi ir speciālās izglītības vajadzības, pat atrodoties skolas VIII veida, tie tomēr ir nepieciešama īpaša audzināšanas attīstās vidi, vairāk vietas play un pašrealizāciju, daudzuzmanība visiem profesionāļiem un īpašas pieejas mācīšanā.
zināmas grūtības jau radušās, pieņemot darbā studentu šajās klasēs.Ja bērns apmeklē pirmsskolas audzināšanas iestādē, kā likums šādas grūtības ir daudz mazākas.Vērojot bērnu uz ilgu laiku no 1 līdz 4 gadiem, eksperti var teikt ar pārliecību, kāda veida programmas bērns apgūs to, ko viņam vajag papildu palīdzība, daži eksperti eskorta pakalpojumus vajadzētu strādāt kopā ar bērnu.Vissvarīgākais vecākiem mēdz būt diezgan saprast problēmas savu bērnu.Diemžēl ir bērni neapmeklē bērnudārzus.Šajā gadījumā, sarežģītība sākas no brīža, kad pareizu diagnozi, kas veic ekspertu pašvaldības un rajona medicīnas un psiho-pedagoģiskās komisijas.Ir jāsaprot, ka tad, kad Komisijas eksperti novēroja bērnu uz pāris stundām un ne vienmēr bērnu no piešķirtā laika, parāda visas savas reālās iespējas un problēmas.Galu galā, viņš ir vajadzīgs laiks, lai pielāgotos jaunajām telpām un jauniem cilvēkiem.Tāpēc mēs bieži tikties ar frāzi "tests" gala dokumentā Komisija.Tas nozīmē, ka pirmo gadu apmācību bērnam vajadzētu parādīt sevi un skolas darbinieki varēs precīzi noteikt maršrutu mācīšanās.
Diemžēl, vecāki ne vienmēr pienācīgi saprast problēmas savu bērnu, un bieži vien nav pat pieņemt šādu bērnu.Šeit arī ir galvenā problēma, kas ir jāatrisina visi speciālisti skolotāju un pedagogu administratoram.Izskaidrojiet vecākiem iespēju viņa bērna, problēmas, parādīt maršrutu tās tālākai attīstībai, iecelt kopīgu sadarbību ar vecākiem.Tā gadās, ka ne visi vecāki ir gatavi sadarboties ar skolu.Tā ir vieglāk nedarīt ar savu bērnu mājās, vienkārši nodot to pie TV.Ļoti grūti pieņemt šādu bērnu muzejā, parkā vai bērnu teātris, pacelt viņam viegli lasīt spēlēt, un, ja bērns var redzēt vismaz kādu lugas, tas būs nedaudz kopīga uzvara.Protams, skola organizē ekskursijas, braucienus uz bērnu teātra, bet tas nav pietiekami, lai attīstītu bērna problēmai.Tā vēlas vecākiem, lai ietu kopsolī ar skolu, taču nesaņēma to opozīcijā.
Mūsu skolas nodarbības "Special Child" forma 5-10 cilvēku atkarībā no smaguma intelektuālā deficītu un saistīto slimību.Saskaņā ar noteikumiem par šīm klasēm iegādi.
Pašlaik nodarbības ar bērniem "Īpašais bērns" Skolotāji strādā pie divām programmām.Viens no tiem ir vienkāršāka, paredzot vēlāku bērnu attīstībai lasīšanas un rakstīšanas, un otrs saistīts attīstību vēstules no pirmā gada pētījumā.Veida programma ir definēta pirmā gada laikā, atkarībā no intelektuālajām spējām bērniem.Par katru bērnu, patiesībā, ir individuāls mācīšanās ceļus.Tā gadās, ka bērns veiksmīgi apgūt burtus, un process lasīšanas, absolūti nevar apgūt kontu un vice versa.Neaizmirstiet, ka galvenais, lai mūsu bērniem ir attīstība un konsolidācija sociālo, komunikatīvo un higiēnas praksi.Šie bērni nekad lasīt grāmatu.Viņu process lasīšanas pazīmes būtu jāierobežo līdz uzņēmumiem un etiķetes veikalos.Bet dzīvot cilvēku sabiedrībā, viņiem būs.Anyway sazināties ar cilvēkiem, cik vien iespējams, lai kalpotu sevi.Šīs prasmes mums ir nepieciešams tos, un mēģināt iedvest.
Lai sasniegtu šos mērķus, mūsu internātskolā palaist visus nepieciešamos speciālistus.Nodarbības māca skolotāji runas patologi, logopēdu, psihologu, fizioterapeits, ucPēc skolas, bērni var palikt ar skolotāju prodlenki.Ja bērns jau ir izveidota sociālās un dzīves prasmes un higiēnu, kā likums, studentus vidējā un vidusskolā.Šādi bērni var atstāt internātskolā no pirmdienas līdz piektdienai.
Mūsu skola ir radījusi visus apstākļus komfortablai dzīvošanai bērnu, par to veiksmīgu attīstību un socializāciju, kā arī izstrādāt izglītības programmu.
