ka patērētāju attieksme pret dabu nepieņemami ilgi atkārtot daudzu reliģisko un sabiedrisko darbinieku.Šodien, zinātnieku aprindām un ir arī sāk teikt, ka kopā ar deģenerāts dabu, skaidri izvirst cilvēkus.To izsaka ne tikai garā, bet fiziski traucētu personai.Tas ir kas viena no otras un ir ļoti laimīgs cilvēks, jo tas pārkāpis garīgo līdzsvaru.
spēcīgi ietekmē attīstību bērnu dzīves stila.Ikviens atzīst, ka cieņa pret dabu būtu jāaudzina jau no mazotnes.Taču mūsu bērni mācās pasauli augu un dzīvnieku attēliem grāmatās, filmas un TV šovus.Maz ticams, ka šāda gatavošanās dzīvē var iemācīt viņiem paradumus dzīvnieku pasaulē un sajust dzīvi mežā, mācīt pazīmes iepriekšējos gadalaiku maiņu.
Neskatoties uz to, ka Japānas urbanizācija ir sasniedzis ievērojamus augstumus, tur neitralizē negatīvo ietekmi uz bērniem, attīstot savu cieņu pret dabu.Lai to izdarītu, programma ietver pētījumu par dažādu priekšmetu obligātajā pārgājieniem un treka, kā arī visa skola ir nemainīga likme "apbrīnot dabu."
Rezultātā Japānas studentiem, pat saskaroties ar radikālu urbanizāciju, saglabāja spēju atšķirt divsimt krāsām.Mūsu labi attīstīta bērnu šī spēja ir desmit reizes mazāks, jo tie ir saskaņā ar tādiem pašiem nosacījumiem, varētu atšķirt tikai divdesmit.Protams, tas norāda uz nepietiekamo dzīvotnes, kurā tie atrodas, par pasaules nabadzību un viņu vienaldzīgu attieksmi pret dabu.
Kāda ir atšķirība starp dabaszinātnēs un apbrīnu par dabu?Apbrīnot - tas nozīmē apbrīnu.Skolotāji Japāna ir ne tikai zināma veida zināšanu un cieņu pret dabu, un attīstīt estētisko pasaules uztveri - kvalitāte ir ļoti svarīga veiksmīgai dzīvei.
Ja jūs salīdzināt mūsu dabas resursus, ar to bagātu floru un faunu, kā arī japāņu, ir grūti iedomāties, kas būtu piederēja spējas mūsu studentiem, ja viņi ir mācīti un apbrīnu?!Visi mūsu emocijas attīstīt mācību procesā.Tomēr tikai pieaugušie, kas veic noteiktas darbības, ir izšķiroša nozīme, izstrādājot un nostiprinot bērnus tās vai citas emocijas, kas var attīstīties ne tikai cieņu pret dabu, bet arī virkni specifisku īpašību raksturs.
Piemēram, estētika - tas ir emocionāls attiecības ar veseliem cilvēkiem, nekā būtu apbrīnoja ne tikai dabā, bet arī ar mākslu un, vispār, dzīvē.Protams, skolotājs, kura jūtas par vidi tika audzināti par dabas vēstures stundās, nevarēs attīstīt saviem studentiem uztveri pasauli labāku, nekā viņš to jūt sevi.
Tādēļ Nobeigumā es vēlos iedrošināt vecākus uzņemties atbildību par saviem bērniem un, liekot malā iedomību un bezgalīgs mājas spoku jāuztraucas par materiāla, lai sāktu savas nodarbības iemācīt saviem bērniem apbrīnot dabu, vismaz reizi nedēļā.Veikt laiks un iespēja uzrunāt izcelsmi dzīves mācīties visi kopā Apbrīno brīnišķīgo pasauli, kurā mēs dzīvojam vēl.
