saskaņotai runas krievu valodā, tas pats vārds var izmantot dažādos veidos, tas var būt vienskaitlī vai daudzskaitlī, vīrietis, sieviete vai neitrāls, un pamudinājumu mainīt galotnes.Un īpaši svarīga loma būvniecības patiesu pārskatu spēlēt tieši lietās, kas parāda sintaktisko lomu un attiecības vārdus teikumā.Deklinācija pakļauti lietvārdi, īpašības vārdi, vietniekvārdi un ciparus.Un pētījums par krievu valodas ir ļoti svarīgi, lai uzzinātu, lai identificētu lietas formas daļām runas un zināt, kādi jautājumi tiek atbildēti gadījumiem.
Galvenie gadījumi krievu
lietā sistēmu krievu valodā, ir pavisam vienkārši, lai uzzinātu, bet dažas funkcijas, tas satur.Tāpēc, skolu mācību programmās šī tēma tiek dota ļoti daudz laika.Pirmkārt, bērni ir iepazinušies ar, kādi jautājumi ir atbildīgi un uzliek kā tos sauc.Uzmanību studentiem, kā likums, ir tikai sešas lielas gadījumu, lai gan patiesībā ir daudz vairāk, bet tāpēc, ka ciešu līdzību sugu mīzali gadījumu formas apvienojumā ar pamata.Lai gan par šo tematu starp valodnieki vēl diskutēt.
nominatīvā
nominatīvā saīsināti raksta viņu.. n Jautājumi nominatīvā - kurš?ko? visām daļām runas ir formulējums var būt primārais un nosaukums tēmu, persona vai dabas parādība, jo teikums vienmēr darbojas kā priekšmetu.Piemēram:
meitene no istabas;Saule rietot virs horizonta.
arī nominatīvā var būt predikatīvs.Piemēram:
Nikita - mans dēls;Aleksandrs - direktors.
arī vienmēr nominatīvā ir galvenais loceklis viena sastāva priekšlikumiem, un cirkulācija.Piemēram:
Schumi, Schumi, niedru;Lūk vecā māja.
ģenitīvā
izmantošana ģenitīvā var būt vai nu pēc vārda un pēc nosaukuma.Šīs samazināšanās vārdi atbildēt uz jautājumiem kam?Kas? saīsinātā formā ir rakstīts RP
Šo vārdu formas ir dažādas nozīmes un sintaktisko pieteikumu.Verbālā ģenitīva var norādīt šo tēmu:
- kad vārds ir zem noliegums: nevis nojaukt galvu, nav pateikt patiesību;
- ja prasība nav visi objekti, bet tikai daļu no tā: dzert ūdeni, ēst zupu, karbonāde malku.
Priimennoy ģenitīvā var norādīt dažādus attiecību:
- pieder kam vai kāds kādreiz: mātes mājā, lelle kleita;
- attiecība kaut kas visa daļai: viesnīcas istabā, koka zarā;
- novērtējums vai definīciju kvalitāte: cap zaļš, asaras laimes, cilvēks, viņa vārdu.
Tādēļ, lai noteiktu pareizo formu gadījumā ir ļoti svarīgi zināt, kādi jautājumi ir atbildēti gadījumi.
Lietvārdi, dzeramā šajā ģenitīvs ar īpašības vārdiem salīdzinājumu norāda, ka objekts vai persona, uz kuru tie tiek salīdzināti.Piemēram:
Natasha prettier, baltāks par sniegu, ātrāk nekā zibens.
datīvs
Lai saprastu, kā lietot vārdu konkrētā gadījumā, ir nepieciešams precīzi zināt, kādi jautājumi tiek atbildēti gadījumiem, kuros lieta noteikta veida stimulus.Piemēram, datīvs (kurš? Kas?) vārdi bieži novietoti aiz vārda, un tikai dažos gadījumos, pēc vārdiem objektiem.
galvenais vārds nominatīvā lieto, lai atsauktos uz galveno priekšmetu, uz kuru darbība ir vērsta.
piemērs:
teikt sveiki draugam, apdraud ienaidnieku, pavēlēja saviem padotajiem.
In bezpersonisku teikumos, termini, kas datīvs var izmantot kā predikāts.Piemēram:
Sasha bija bail.Zēns bija auksts.Pacients kļūst sliktāks.
akuzatīvs
Jautājumi akuzatīvs līdzīgi citiem jautājumiem gadījumos - Proti, nominatīvā un ģenitīvā.Piemēram, animēt objektus ir jautājums par kam? kā nedzīvs - kāda? Un skolēni bieži jauc to ar nominatīvā, lai pareizi noteikt galvenokārt priekšlikums ir nepieciešams piešķirt gramatikas pamatus.Vārdi šajā lietā veidā visbiežāk lieto kopā ar vārdiem un norāda objektu, kurā rīcība ir pilnībā nodota.
piemērs:
zivis, tīras kurpes, šūt svārki un cept tortes.
vārdi stāv akuzatīvs, var izteikt daudz laika, telpas un attāluma.Piemēram:
visu vasaru, katru minūti, katru gadu.
Instrumental
Tāpat kā citas lietas formām, jautājumi instrumentālā lietā ir divas formas dzīvajiem un nedzīvs objektiem.Tas konkrēti jautājumi, ko nevar sajaukt ar citām formām.Tātad, animēt objektu Instrumental atbild uz jautājumu kam? piemērs:
Viņš bija iepazinies (ar ko?) Un Oksana (ar ko?) Ar viņas māte .
lai nedzīvo Instrumentālā atbild uz jautājumu, ko? piemērs:
I barot (ko?) Maize, dzirdina (ko?) Ūdens.
Raksturīgi, šis formulējums tiek lietots kombinācijā ar vārdiem, tā ir cieši saistīta ar vārdu.
Šis gadījums veido vārdi ar vārdiem vienmēr kalpo kā līdzeklis un instrumenti rīcībai var būt, veids vai darbības veids, kā arī jautājums par laiku, vietu un telpu, kas veic darbību.Piemēram:
Beale suni (ko?) Stick.
vecs vīrietis noliecās uz (ko?) Hand.
Ceļš veda (ko?) Meža.
Tales "Ak, cik tas sāp", "neskaidrības" un "tarakāns" rakstisku (ar ko?) Korney Chukovsky.
Arī šis gadījums formulējums var notikt un ir šādas vārdus un vērtības.Kad lietvārdi:
- instrumentu darbības: pārspēt rokas suku;
- aktieris: sargi sargā māju, brīvdienu preču pārdevēju;
- saturs rīcība: nodarbojas ar vācu valodā;
- atributīvais vērtība: gredzentiņš desa, dziedot bass.
Kad vārdu vārdu izmanto instrumentālo gadījumā ar vērtību robežās šo funkciju.Piemēram:
Viņš bija spēcīgs prāts un ir pazīstama ar saviem atklājumiem.
prepozicionāls gadījums
sestais un pēdējais gadījums, kas tiek mācīts skolu programmās - prepozicionāls.
Jautājumi prepozicionāls kā arī citas lietas formas atdala virzienā dzīvo priekšmetu (par ko? Kam?) un nedzīvs (par ko? Ko?) .In nominatīvā vārdi vienmēr tiek izmantoti ar prievārdi, un tas ir, ja nosaukums lietas.Atkarībā no patērētā ieganstu mainās un vērtību jautājumi prepozicionāls vienmēr būvēti, izmantojot tos pašus attaisnojumus, kas tiek izmantoti īpašos gadījumos kontekstā.
izmantošana prievārdi ar vārdiem prepozicionāls
par pareizu lietu formas vārdiem un to pareizu lietošanu runā, ir ļoti svarīgi zināt, kā sazināties lietās ar jautājumiem un prievārdi izmantošanā dažāda veida vārdu teikumus.
Katrs no ieganstus izmantoto dod vārdu savu jēgu:
- par, apmēram, par - apzīmējums objekts jautājumu: domas par tevi;
- in, in - norāda tēmu, laiku, vietu un telpas: pusnaktī, kastē, visā tās krāšņumā, un tā tālāk;
- on - tiek izmantots, lai norādītu vietu, kur kaut kas notiek, vai: uz galda stacijā;
- at - izmanto, lai noskaidrotu kaut vai tās tuvumā klātbūtnē kuriem ir attiecīgais objekts: starp citu, šajā gadā.
Kāda ir nozīme lietas, jautājumi un attaisnojumus
tabula prievārdi, kas tiek izmantoti kopā ar dažādiem gadījuma formām vārdu spēlē milzīgu lomu pētījumu par tiesu sistēmas krievu valodā.
Galu galā, tie dosies lietvārds, var atklāt dažādas nozīmes un tā paša vārda.
| Mirstība | prievārds | vērtība | piemērs |
| ģenitīvā | apkārt, jo, starp | definēt telpu, kurā objekts vai kurā notiek pasākums | staigāt pa parku, nāca no aiz mājas, stāvot pie koka |
| datīvs | lai pie | izmanto, lai norādītu pieeju objektu, kuru mērķis vai skatuves | pieeju, laidraudzene, iet uz ceļa |
| akuzatīvs | jo ne | norāda, kuras iebilst vērsts | ķēriens vidukli, skatīties pa logu, likt uz galda |
| Instrumental | ko, lai, nekā, ar | var būt daudz nozīmju, tostarp norāda konkrēta rīcības virzienu un telpu | lido virs zemes, staigāt zem tilta, draugos ar vecmāmiņu |
deklinācijas lietvārdu, īpašības vārdiem un cipariem uz gadījumiem
Viens no galvenajiem tematiem šajā sadaļā krievu valodā ir tēma: ". Samazināšanās uz gadījumiem"Kā rezultātā šo pārmaiņu vārds ir pārveidots, iegādājoties jaunu termiņu, kas ir svarīgi, lai pareizību būvniecības runas.Samazināšanās notiek, mainot vārdu, lai tas atbild uz jautājumiem par katru gadījumu.Deklinācija no lietvārdiem ir savs raksturs, bet īpašības vārdi un cipari kontekstā vienmēr ir atkarīgi no mirstību, kas ir saistīts vārds.
| Mortality | jautājumu | lietvārds | Jautājums | Adjective |
| Personu kurš?ko? | ziedu | ko? | Vermillion | |
| ģenitīvā kam?Kas? | ziedu | ko? | Vermilion | |
| datīvs | kam?Kas? | ziedu | ko? | Scarlet |
| akuzatīvs kam?ko? | ziedu | ko? | Vermillion | |
| Instrumental | kam?ko? | ziedu | kā? | Scarlet |
| prepozicionāls | runā?ko? | no floret | par ko? | par Scarlet |
gadījumā samazināšanās cipari jautājumu var arī mainīt, lai īpašības vārds, tāpēc tas būs vieglāk atteikties vārdu.
| Mirstība | jautājums par lietas | Jautājums skaitlis | skaitlis |
| nominatīvā kurš?ko? | cik daudz?Kas? | seši divi astotais astotais 8th | |
| ģenitīvā kam?Kas? | Cik?ko? | seši divi astotais astotais astotais | |
| datīvs | kam?Kas? | cik daudz?ko? | seši divi |
| akuzatīvs kam?ko? | cik daudz?ko? | seši divi astotais astotais astotais | |
| Instrumental | kam?ko? | cik daudz?Kas? | seši dvoimi astotais astotais astotais |
| Predlozhnyyy | runā?ko? | par to, cik daudz?par ko? | seši par divām astotais astotajā astotais |
Izglītības programmas mērķis - iemācīt bērniem, ne tikai, lai pareizi noteiktu gadījumu formas vārdiem konkrētajā teikumā, bet arī zināt, kāizmantot atrunu, ka pilnībā atklāt izteiksmes vērtību.Šīs prasmes ir ļoti liela nozīme, veidojot izglītots runu.Tieši tāpēc šī tēma ir dota īpaša off radara, un pietiekams skaits krievu nodarbību, ka bērni var ne tikai mācīties, bet arī salabot materiālu.
