Par metodēm agrīnās izglītības domāja XIX gs.Kopš tā laika, zinātnieki un skolotāji tikai pārliecību: attīstība bērnu ir aktīvi iesaistīti no dzimšanas, jo mūsu līmeņa izlūkošanas atkarīgs no tā daudz vairāk nekā ar gēniem.Un ko jūs zināt par agrīnās attīstības?
teorijas agrīnās attīstības
1. Agrīnās attīstības galvenie principi un paātrināt mācību procesu - ir divas dažādas lietas.Bērns nav nepieciešams prasmes, ka viņš nevar iegūt agrīnā vecumā.Vai varbūt, bet unthought, pret šo pieprasījumu.
2. būtība teorijas ir radīt komfortablus apstākļus izpaušanu bērnu potenciālu.Citiem vārdiem sakot, bērniem ir lielākas iespējas jaunus un aizraujošus veidus, kā uzzināt par pasauli un sevi, attīstīt uzmanības, atmiņas, loģisko domāšanu, iztēli.Raksturīgi, ka šie zēni un meitenes aug vairāk ziņkārīgs, veiksmīgi pielietot zināšanas un pieredzi skolā, tas ir vieglāk, "satveriet" jaunais materiāls.
3. spēles, vingrinājumi, īpaša apmācība, lai palīdzētu savam bērnam attīstīties ātrāk, nekā viņš varētu bez tiem, bet ne ātrāk kā citiem bērniem viņa vecumu.Nekādā gadījumā nevar vadīties pēc citiem bērniem un mēģināt, lai sasniegtu tos.
Jā, tas ir pārsteidzošs!
- zīdaiņa vecumā fizisko attīstību stimulē intelektuālo.Piemēram, attīstot smalko motoriku veicina attīstību runas aparāta.Maksa coached vestibulārā aparāta un māca atšķirt no augšas uz leju un pa labi-pa kreisi.
- All laikus, un vissvarīgāk, nenokavē.Piemēram, 8 gadus vecs bērns, ir pilnīgi nepiemīt bērna runājoša praksē, tas ir gandrīz neiespējami, lai iemācītos runāt.
- Tātad kopumā spēja mācīties vislabāk ir izstrādāt līdz 3 gadiem.Šajā laikā, bērns attīstās visintensīvāk.
- līdz 4 gadiem, bērniem attīstīt aptuveni 50% no mācību spējas, un vēl 30% - līdz 8 gadiem.
- Fakts, ka agrā bērnībā, smadzeņu šūnas aktīvāk veidot jaunas attiecības.
- Pārsteidzoši, agrīnā vecumā bērni ir ļoti viegli apgūt svešvalodas.Lai gan bieži atkārtoja pavisam 4 kombinācijas skaņām.
metodoloģija
Klasiskajā teorijā agrīnās attīstības - Glenn Doman, Sesil Lupan, Ņikitins, Marija Montesori, Nikolajs Zaicevs, Rūdolfs Šteiners un citi.Programmas viens vairāk vērsta uz attīstību stipendiju, loģikas un izdomu, bet citi pievērst uzmanību fizisko attīstību bērniem.Izvēloties programmu, ir, koncentrējoties uz bērna īpašībām.Labāks paņēmiens apvienot ar otru, ņemot labākais, visinteresantākais un noderīgas jums.
Viens no dibinātājiem teorijas ir arī japāņu inženieris, uzņēmējs, Sony dibinātājs un autors acclaimed grāmatā "Pēc trim pārāk vēlu" Masaru Ibuka.Viņa sistēma ir universāls un mazāk pragmatiska nekā Eiropas metodēm.Masaru Ibuka zvani no mazotnes izglītot bērnu jūtas un īpašības, kas palīdzēs tā kļūs harmoniska un priecīga.
Tips no Masaru Ibuka
- Sadarboties ar bērnu kopš dzimšanas: jo jaunāks ir bērns, tāpēc ir jutīgāka,
- Pievērsiet lielu uzmanību emocionālo bērna attīstībai: jo vairāk komunikācijas, jo labāk,
- Attīstīt bērnu iztēliun tieksme uz improvizāciju,
- Vai nav piespiest tos saviem stereotipiem,
- pievienot bērnus mākslu, attīstīt savu interesi par darbu,
- analizēt savu motivāciju: agri attīstība nedrīkst būt pirmajā vietā, lai apmierinātu savu ambīciju vai sagatavot bērnubērnudārzs.
Pasaulē bērnības
attīstīt intelektuālās un radošās spējas, atklāt identitāti bērna jābūt tikai ar pozitīvu attieksmi - spēles laikā, veicinot un atbalstot bērna intereses.
Jebkuri mācību, it īpaši tik agrā vecumā, būs efektīvāka un interesanta tikai tad, ja pozitīvas attieksmes un trūkst konkrētu mērķu.Būt nedaudz vairāk pacientu, un palīdzēt bērnam atklāt talantus, lai izteiktu sevi, lai kļūtu drosmīgāki un vairāk pārliecināti!
Raksti Avots: nanya.ru
