Daudzus gadus, šāda nostāja, kā psihologs, skolotājs, ir skolas, bērnudārzi, slimnīcas, un pat oficiālās institūcijas.Šāda prakse darbā cilvēkus, psihologi ar apmācību, kas ir kaut kādā veidā un zāļu zināšanas, un mācību.Bieži vien lielos kolektīvos ir problēmas ar dažāda veida, kas var atrisināt ne visi.Šādi incidenti var raksturot un cilvēki ar šauram kontaktiem.
Tātad, psihologs un skolotājs bieži aicināja uz skolām un bērnudārziem.Šāds speciālists ir vajadzīgs bērniem, ka viņš nosūtīja, lai izsekotu savu garīgo attīstību, kas izveidota morālās vērtības, atrisināt problēmu eksistenciālā raksturs, un arī novērš iespēju noslieci uz personības traucējumiem.Jo jebkura komanda psihologs un pedagogs strādā, lai uzlabotu klimatu un kādi mijiedarbību starp tās locekļiem, veidot attiecības, atrisina konfliktu.Obligātā psiholoģiskā analīze tiek veikta arī.
Tomēr aktivitāte skolotāju psihologa neaprobežojas ar šādu analītisko pētījumu un lekcijas, kas normalizē "laika" sabiedrībā.Bieži gadās, ka vienā un tajā pašā klasē (grupā komandas), principā, darbs turpinās, bet indivīds piedzīvo dažas neērtības.Tas var būt saistīts ar attiecībām ar pārējo sabiedrību, pieņemot sevi un savus pienākumus ar iekšējās adaptācijas un tā tālāk.Tādējādi, psihologs un pedagogs nodrošina uzticamu aizsardzību psiholoģisko veselību katra bērna klasē, katru darbinieku komandā, kur viņš tika uzaicināts.Arī šāda veida speciālista (piemēram, vienu, kas strādā bērnu aprūpes centros) veicina personīgo attīstību katram bērnam.
ir pelnījis īpašu uzmanību un to darbības šādu svarīgu eksperts principu.Kā likums, programma izglītības psihologs cieši saistīta ar skolas, protams, šie objekti un klases, kas bērniem mācīties dārzos, ar darbībām, kas ir raksturīgi konkrētai organizācijai.Veicot analīzi, daudzi testi un semināri, kas tiek veiktas ar psihologu sabiedrībā, izrādās kompetenci katra darbinieka tieši konkrētā darbības jomā, spēja students, lai saņemtu informāciju, jo īpaši viņa domāšanu un tieksmes.Kā likums, psihologs un skolotājs netieši rada klasēs: matemātika, humanitārās zinātnes, mūzikas.
Būt skolas kopienas, "inženieris baby duša", lai ņemtu vērā procesu audzēšanas mācekļiem.Katrai vecuma grupai izstrādājusi atsevišķu programmu, kas ir saistīta ar zināšanām, ka konkrētajā nodarbībā, un īpatnības attīstības nervu sistēmu.Piemēram, pirmās greideri viegli "lasīt" psihologs par saviem zīmējumiem, aplikācijām, kā arī veidu uzvedības piezīmjdatoriem.Aplūkojot šiem atribūtiem speciālists nekavējoties atklāj daudzas personības iezīmes, temperamentu, un pat atkarības bīskapiju.Vēlāk, bērni tiek aicināti iziet psiholoģiskos testus un apmācību, kas ir nepieciešams, lai atbildētu uz jautājumiem prezentēt sevi dažādās situācijās un veikt savus pētījumus.
