kursa darbs ir viens no svarīgākajiem un nepieciešamajiem mācību darbībām studentu un līdzekli veidošanās radošas personības nākotnes speciālista.
mērķis, protams, darba - veicināt apguvi un prasmju attīstību pētniecības darbības students, kas nepieciešams, lai sagatavotu un aizsardzībai noslēguma kvalifikācijas darbs - darbs (projekts).
pamatuzdevumi , kas tiek risināti procesā īstenošanas studentu kursa darbu:
a) nosaka, saņemt padziļināt un paplašināt gūta pētījumā studentu akadēmiskās disciplīnas teorētiskās zināšanas;
b) stiprināt prasmes patstāvīgā darbā ar dažādiem avotiem;
c) apgūt un nostiprināt pētniecības prasmes, izmantot dažādas mācību metodes un transformācijas parādībām procesā;
d) attīstīt spēju formulēt spriedumus un secinājumus, loģiski un pārliecinoši izteikt tos;
d) attīstīt prasmes publiski aizstāvot iegūto pētījuma (studiju) par visiem notikumiem vai procesos rezultātiem;
e) sagatavoties atbildīgāku uzdevumu - izvēloties tēmu, attīstību un aizsardzību darbā.
iepriekšējie posmi pētniecības prasmju studentu ir:
- rakstīšanas esejas, pamatojoties uz literatūras apskatu par sociālo priekšmetu.Šī darba laikā students iegūst kritisku pieeju novērtēšanai literatūras, prasmes, atlase un apkopošana faktisko materiālu;
- sagatavot pārskatus par studentu konferencēs;
- līdzdalība studentu zinātniskās aprindas;
- pētniecības studentu darbu apmācību un iesniegt tos uz fakultāti un universitātes mēroga sacensībās.
sagatavošana un rakstot kursa darbu, ir intelektuālā un runas darbības veids saistīts ar uzkrāšanu un informācijas nosūtīšana.Analizējot cilvēka intelektuālās darbības, AAĻeontjevs rakstīja tās trīs posmos:
1) orientācija ziņā problēmu un izstrādāt rīcības plānu;
2) posms izpildes plānu;
3), lai iegūtu rezultātu apkopošanu ar paredzētajam mērķim
Tādējādi viss process kursa darbu sagatavošanu var attēlot šādi:
- 1. Soli izpratni un attīstības tēmas:
- izvēle tēmu, definīciju zinātnisku problēmu, objektuun izpētes objekts, tās mērķiem un uzdevumiem;
- izstrādājot sākotnējo plānu kursa darbu;
- pētījums par stāvokli pētniecības problēmas zinātnes, metodisko literatūru un praksi;
- izvēle atbilstošu pētījumu metodes.
- 2. posms materiālu atlase un izpilde galvenās daļas darbu:
- identifikācija, pētījumu, analīzes un sintēzes pozitīvo sociālo un tehnoloģisko kompetenci;
- sagatavošana un norise pētniecības darbu;
- apkopošana un datu interpretācija;
- 3. posms Analīzes un apkopojot:
- plānojot pētījumu rezultātiem;
- formulēšana secinājumu un praktiskus ieteikumus;
- protams darba aizsardzība.
daļa no kursa darbs var būt atskaites, prezentācijas, studentu veic pētījumā vispārējo profesionālo disciplīnu.Šie mācību un pētnieciskās darbības, kuru mērķis ir attīstīt loģisko un sastāva prasmju veidi;spēja atklāt saturu problēmas, kas vajadzīga, lai runas (tēmu nosaukumu, nozīmi, lai noteiktu mērķi, uzdevumiem, galvenās koncepcijas, idejas, objektu un tēmu izpēti, veikt plānu), uzņemt valodas līdzekļus un metodes pārliecināšanas, atbilstošs situācijai, mērķi, saņēmēju;efektīvi izmantot profesionālās zināšanas;simulēt sniegumu;loģiski un emocionāli prezentēt informāciju, uc
Pastāvīgi kursa studenti paplašinās zinātniski teorētisko perspektīvu uz izvēlēto jautājumu, tur ir vēl meistarību paņēmieniem un metodēm zinātniskās pētniecības, zināšanām par pētāmās parādības vai procesu, tās būtība, saturs, faktoru un apstākļu ietekmē attīstību un funkcijas displejā.
Kad to izstrādei ir nepieciešamas ne tikai teorētiskās zināšanas par pašreizējo izpratni par tehnoloģiju prakses, bet reālā pieredze.Šāda pieredze ir pētīta un izklāstīts kursa darbu, balstoties uz personīgajiem novērojumiem par praktisko darbību ekspertu un, ja iespējams, izpratne par personisko piedalīšanos praktiskajā procesā sociālās aktivitātes.Šādā kursa darbā var notikt un praktiskus ieteikumus, kas izriet no praksē atklāta pieredzi, lai risinātu konkrētu problēmu.Kursa darbi ir nepieciešami mācību procesā.
