veidošanās harmoniskas personības bērna nav iespējama bez izglītība bija saistīts ar skaistumu, izprast vērtību skaistumu apkārtējo pasauli.Lai atrisinātu šo problēmu, jums ir nepieciešams, lai vismaz dotu sākotnējo priekšstatu par skaistuma kategorijā.Pievienojiet bērnam abstraktā estētiskiem principiem viņam labāk ar vairāk saprotama viņa vecuma, formas un attēlus.Kā to var izdarīt?Īsākais ceļš - veidot spēju redzēt skaistumu dabas parādības.
posmi estētiskā audzināšana
Ja bērns nav koncepciju par harmonijas un skaistuma principiem, ir grūti runāt par viņa spēju redzēt skaistumu pasaulē ap viņu.Aktivitātes tikai pārdomas, kā nepietiekams.Tas nav iespējams radīt apņemšanos izcilību un izmantojot aktīvās attīstību.
Ekoloģiskā un estētiskā audzināšana skolēnu veic posmos:
- teorētiskās attīstību kategoriju skaistumu.
- veidošanās prasme redzēt harmoniju pasaulē.
- praktiskais pielietojums iegūtās zināšanas priekšmeta skaistumkopšanas biznesā.
Tikai tad, kad visi trīs faktori, mēs varam runāt par sistēmu estētisko izglītību.
teorētiskā attīstība kategorija skaistuma
studentu spēju redzēt skaistumu objektu notiek radošā un estētisko izglītību.Pamatskolā, tas ir visvairāk pieejama zīmēšanas nodarbības, radošās attīstības (mūzika, literatūra).
skaistumu pasaulē visvairāk pieejamā veidā atveras parādības raksturu.Novērošanas laikā, studiju un mēģinājumi nodot dabas parādības ir izveidot estētisko izglītību.Vide kā estētiska vērtība parādās tikai gaitā tās attīstības mērķi.
Kā to izdarīt?Lai izstrādātu skaistuma pasaulē šajā posmā palīdzēs pārgājienu uz azotē dabas, piedalīšanās radošajās aprindās, darbojas kā "Young naturālists".Apmeklējot bērnu teātra izrādes, izstādes, mākslas galerijas ļauj bērniem saprast, kā veidošanos mākslas estētisko vidi.Un mākslas darbi atspoguļo estētiku ikdienas dzīvi un kultūru cilvēkiem.
Vidusskolā, jēdziens skaistumu, jo jautājums par estētiku, studenti mācās klasē ir ne tikai radošs cikls.Meklēt harmonija un estētika pasaulē tie ir jāmācās, lai redzētu visu: ģimeni, apkārtni, jo mācību priekšmetu, apģērbu un uzvedību.Ka spēja atrast harmoniju princips ir estētisko asimilācija pasaulē.
veidošanās prasmi redzēt harmoniju ar apkārtējo pasauli
Estētiskās izglītība ir ne tikai zināšanas par skaistumu.Nākamais solis pasaulē estētikas - spēja atrast skaistumu pasaulē.
Šajā posmā, vispārējs zināšanas par skaistumu kļūst par pamatu, lai atrastu harmoniju visās parādībām pasaules un vairāk stimulu saistīt savas idejas par skaistumu klasiskā standartiem.
estētiskā veidošana mākslas vidi ir augstākais kritērijs vērtību radīšanu.Tas ir zemākā robeža art.Ja bērni varēs saprast, cik svarīgi šo procesu, viņi nekad mazināt nozīmi un lomu mākslas cilvēku dzīvē.
praktiskais pielietojums iegūto zināšanu skaistumu priekšmeta darbības
praktiskās radošuma formas bērnu - tas ir ļoti svarīgs posms personības attīstība, viņiem ir tieša ietekme uz veidošanos estētiskās kultūras skolēni. spēja ne tikai patērētājs teorētisko zināšanu atklāšanai iespējām sniegt personisku ietekme uz pasaules skatuves ir veidošanās radošas personības.
Kopš tā laika, students var modināt savus radošos spēkus un atklāt personīgos resursus.Padarīt pasauli ap viņiem skaistāku un vairāk ideāls - tas ir ļoti nozīmīgs.Nav svarīgi, kādā veidā tas notiek.Estētiskā veidošanās art vide notiek formā pieejamā bērniem: padarīt skaistu amatniecību, piedalīties radošajā mākslas izstādē, fotografēt unikālu brīdi pamošanās dabas no ziemas miega ... Ir svarīgi, ka atvēršana skaistuma un formām tā izpausmes ir caur prizmu viņa personīgāvīzija.
estētiskā attīstība bērniem un tās lomu veidošanā personas
apgūt pasaules objektiem, saskaņā ar likumiem skaistuma darbojas kā estētiku.Veidošanās mākslas vides - personai ir aktīvs process, kura mērķis ir transformācijas realitāti.
koku, veikt putnu feeder - tā sākas ar estētisko izglītību, kas ir vēl vairāk nostiprināts noteikumos par atbildību pasaulē.Tās loma personības attīstībā ir nozīmīgs:
- palīdz personai būt noderīgi sabiedrībai un gūt atzinību no saviem locekļiem.
- Rada radošas aktivitātes, kas ir vērtība sabiedrībai un radītās viņam laba, rada jaunas vērtības un nozīmi.
- Ietekmē pakāpenisku attīstību.
