izvēle pētījumu metodes ir atkarīgs no kāda joma pedagoģijas atrod savu pārklājumu kursa darbā.Katram filiālē pedagoģijas var izmantot īpašas metodes un bieži.Par vēsturisku pārskatīšanu būs nepieciešama sērijas analīze par notikumiem no viedokļa objekts, kas tiek ņemts par pamatu pētījuma.Piemēram, izmeklēšanas humānisma ideju Ļevs Tolstojs mācīšanas laikā, pētniecības metodes kursa darbā veicinās gan teorētisko pētījumu un praktisko, vēstures un ģenētiskās analīzes.
Vēsturiskā analīze tiek veikta, lai noteiktu hronoloģisko secību notikumiem, faktiem, kas varētu spriest no literatūras, arhīvu materiāliem.Starp saites ķēdē vajadzīga, lai izsekotu cēloņsakarību, analizēt notikumu secību pētītajām.Ģenētiskā analīze ietver pārbaudi pagātnes pieredzes, kas tika izveidots atpakaļ pirms zinātniskās ēras.Piemēram, tas kļūst iespējams analizēt izcelsmi cilvēces un tās izpausme ir radošums Tolstoy.Mēs pētām iezīmes humānisma attieksme mācīšanā pagātni un tagadni analoģiju ar pedagoģijas Tolstojs.Kāds ir ģenēzes attīstības stadiju, tāpēc tas apraksta secība predisposes posmu, kurā analizēti apstākļi, kas deva pamatu rašanos parādības;paaudze posms, nobriešanu, stabilizācija un ekstrapolācija, ti,Dizains nākotnē.
pētniecības metodes promocijas darbu papildināja analīzi vēsturisko un pedagoģisko procesu no viedokļa psiholoģijas, filozofijas, kultūras pētījumiem, kas pētniekiem ļauj iesniegt redzējumu apjoma objekta, izdarīt secinājumus par vadītāja pētniecības tēmu spēkā.Darbs ar avotiem dažāda rakstura ļauj studentam izmantot analītisko un meklēšanas metodi, kā kodols.
Pētniecības metodes kursa darbs par vēsturi, izglītību var ne tikai būt ļoti specializēti, bet bieži.Tā:
1) metodes empīriskiem pētījumiem: novērošanu, salīdzināšanu, klasifikāciju, kas veic eksperimentu.
2) metodes empīrisku un teorētisku pētījumu: abstrakcija, analīze, sintēze, modelēšana, atskaitīšana un indukcijas, periodizācija.
3) metodes teorētisko pētījumu: vēsturiskās un loģiskās metodes pacelšanās no abstraktā uz betona, idealizācija axiomatization.
pētījumu metodes kursa darbā var kombinēt vai izmantot tieši vienā grupā metodēm.Ja studentiem mērķis ir turpināt izmantot vēsturisko materiālu citā zinātniskajā darbā, tā izmanto tikai metodes teorētisko pētījumu un empīrisko pētījumu paredzams, ka notiks pētniecības papīra vai tēzes.
nozīme tēmu kursa darbu vēstures un pedagoģiskās orientāciju var būt pamats atlases izpētes metodes.Vēsturiskie dati savākti un analizēti ar studenta jāpieaug līdz mūsdienu pedagoģiskās zināšanas: baro to, dot pamatojumu inovāciju, izveidot nepārtrauktību starp veco un jauno zināšanu.Vēsturē pedagoģijas iekļauts daudz ideju, kas veido uzkrāto darbos klasiskās pedagoģijas, filozofijas, kultūras dažādos attīstības posmos zinātnisko un pedagoģisko kapitālu.
Pētniecības metodes kursa darbs norāda platums vai specializācijas priekšmetus vēstures izpētes jomā, pedagoģijas, izmantot autoru salīdzinājumus dažādās jomās pedagoģijā vai pie pētījuma izstrādes jebkurā jomā zināšanu, viens eksperts, kurš kļuva dibinātājs konkrētas metodes izglītībā.
