labi uzrakstīts psiholoģiskās un pedagoģiskās īpašības klasē būs noderīga, piemēram, jaunā klasē līderis pāreju bērnu no junioru līmeņa uz vidu.Turklāt, ar palīdzību skolotāja, psihologs, vai kādi priekšmetu skolotāji varēs saprast, ko studenti papildinās konkrētu klasi, izprast viņu personiskās īpašības un izstrādāt atbilstošas metodes pedagoģiskās mijiedarbības ar šo konkrēto studentu skaita.Cik gatavi psiholoģiski pedagoģiskā īpašības šķiras?Paraugs un vispārīgie ieteikumi var atrast zemāk.
Vispārēji ieteikumi
pedagoģiskās īpašības - tas ir galvenokārt dokuments.Tādēļ patvaļīga forma, kurā tas tiek veikts, ir nepieņemama.Iesniegta saistībā ar skolas klases īpašībām
Informācija nedrīkst tikt veikti kā izlases vai haotiska sajukt informācijas.Dokuments ir strukturēts.
skaidrot informāciju par skolas kopiena ir vēlama oficiālajā biznesa stilā.Tomēr šī informācija ir skaidra ne tikai kompilators, bet arī kāds, kurš ir pazīstams ar īpašībām nākotnē.Norādiet nosaukumus studentu Saīsināts aizliegta.
psiho-pedagoģiskās īpašības kolektīvās klases būtu jāņem vērā trīs svarīgi principi.
princips vispusības
klases skolotāju un izglītības psihologu par pienākumu jābūt milzīgs daudzums funkcijas.Tas nav pārsteidzoši, ka dažkārt šie dokumenti sāk saņemt veidni un bez sejas.Tomēr tas joprojām būtu jāizvairās, jo psiholoģiskās un pedagoģiskās īpašību klases jāatspoguļo noderīgu informāciju, tiem, kas var izmantot jebkuru skolotāju, izlasot šo dokumentu.Lietderību veidnes sodu samazināja, jo mēs saprotam, līdz minimumam.
Turklāt visa informācija būtu jāatspoguļo konsekventi un loģiski.Kopā ņemot, uzrāda dokumenta informācija ir jārada skaidrs priekšstats par skolas kopienas, kas veido īpašība.
princips humānisma
informācijas raksturojumam ir jābūt piemērotiem un objektīvi, objektīvu informāciju faktiski izmantot tikai paredzētajam mērķim.Ja psiholoģiskās un pedagoģiskās īpašības klases, students vai bijušais students pirmsskolas sastāv neobjektīva, un balstoties uz savu jauno skolotāju, kas nav pazīstami ar personību students sāk veidot pedagoģisko mijiedarbību ar viņu, rezultāts no tā var būt neefektīva.Un labi, ja tikai neefektīvs, bet nav kaitīga attīstībai individuālā students.
Kā ārsts, skolotājs ir guide darbu svarīgs princips - nevienam nekaitē.
princips objektivitātes
skolotājam jāatceras, ka psiho-pedagoģiskās īpašības sākotnējās klases būs atšķirīgs no tā klases vecāko skolu līmenī īpašībām.Tas ir, faktiski ņem objektivitātes principu - analizētais katrs fenomens jāizskaidro, balstoties uz teorētiskajiem principiem attīstības psiholoģijas.
sagatavoti saskaņā ar šiem principiem, īpašība ir patiešām noderīgs dokuments, uz kuru viņu darbs varēs pieteikties klašu audzinātājiem un priekšmetu skolotājiem.
psiho-pedagoģiskās īpašības šķiras: plāns
Ar ko plāns ir raksturīga klasē?Mēs piedāvājam Jums pēc viņas programmu.
- Understanding klasē, kad klase tika izveidota, kurš bija viņa pirmais klases audzinātājs, cik bieži vadītāji ir mainījušies.
- informācija par studentiem: skaits, vecums, dzimums.
- Feature vadītājus skolas kopienas, tās aktīviem.
- informācija par līmeni māceklības.
- Piezīme mikrogrupu komandā, raksturīga to veidošanās un mijiedarbību ar citiem locekļiem, klases kolektīva.
- statuss un sociometric raksturojums klasē.
- pamatvērtības un prioritātes pieņemti klasē.
- līmenis komunikatīvās kultūras studentiem.
- metodes konfliktu risināšanā, kas pieņemti skolas kopienas.
- viedoklis skolotāju klases un atsevišķu skolēnu.
Tagad iedomāties konkrētu piemēru, kā tas izskatās psiho-pedagoģiskās īpašības klasē.
psiho-pedagoģiskās īpašības šķiras: Sample
- 10 "A" pakāpes vidusskolas №15 pilsētas Sanktpēterburgas tika dibināta 2003.gadā.Pirmais bija viņa klases skolotāja Alla S. Ivanovs.2008.gadā, vadība ņēma Olga Semjonova.
- 10 "A" klases 20 skolēniem, 10 no tiem jaunajiem vīriešiem un 10 - sievietēm.Visi skolēni izrādījās 16 gadus vecs.
- līderi klasē Jakovļevs Aleksandrs Soloviev un Antons.Yakushev Ticība Vusko Aleksandrs un Olga Efimova - aktīvu klase.Meitenes piedalās izglītības pasākumos un sabiedriskajā dzīvē skolā.
- līmenis māceklības ir augsts.Klasē tur puiši, kas pārkāpj disciplīnu.
- vadītāji un aktīvu grupas pamata "šūna" klases.Tās rezultātā pārējo puiši un mēģināt uzturēt augstu kohēzijas klasē.Šie mikro-grupas tika izveidotas atpakaļ skolas saiti sākumā.
- Ar sociometric pētījumā identificēti līderi klasē, "zvaigzne" - Yakushev Faith priekšroku - Olga Efimova, Nightingale Veronica Gun'ko Viktors Slavskii Jēkabu, izolētas - Darashkevich Ivans.
- klase kopumā ir vērsta uz zināšanu, labām atzīmēm iegādi.Draudzība un dalīta atbildība par dzīvi klasē dominē vērtību orientāciju studentu.
- Komunikatīvā kultūra klase augstā līmenī.
- Konflikti parasti atrisināt problēmu kolektīvās diskusijas.
- Skolotāji apmierināti darbību un rīcību studentu 10 "A" klases.
Izskatās psiho-pedagoģiskās īpašības klasē, bet tas ir tikai "sistēma" dokuments.Dati joprojām vislabāk uz bruto pamata, bet reakcija būtu vairāk informatīvs.
