Sociālā adaptācija - ir dabisks stāvoklis indivīda, kas izpaužas pielāgoties jauniem pasākumiem, kontaktiem, lomām.No perioda vērtība, kad bērns iet skolā, kas izteikta iespēja neievainots sagatavoties viņam par neparastos apstākļos, darbiniekiem klasesbiedriem, attiecības ar skolotāju, jaunajiem noteikumiem un prasībām.Uz tas būs atkarīgs no viņa attieksmes pret skolu, lai uzzinātu, un pat veselību.
pieņemšana jauno lomu, ir sasniegusi vairākus nosacījumus.Tālāk - saraksts ar tiem.
- attīstība spēja uzklausīt un reaģēt uz rīcību skolotāja, analizēt, plānot savu darbību un objektīvi izvērtēt rezultātus.Tas palīdzēs ātri un efektīvi "pievienoties" sarežģītā izglītības procesā.
- prasmju attīstību, palīdzot izveidot starppersonu komunikāciju ar mācībspēkiem un vienaudžiem.
- veidošanās stabilu mācīšanās motivāciju, kas ir izteikta spēja pareizi novērtētu darbības (un savus klasesbiedrus), izmantojiet vērtēšanas kritērijus.
Sociālā adaptācija - ir svarīgākais posms dzīves greiders atkarībā pašcieņu.Skolā ir salīdzināt sevi ar citiem bērniem, kas noved pie veidošanos atzinumu savām spējām un iespējām, kā arī cilvēka īpašības.Par veidošanās pašcieņas process sākas jau agrā bērnībā, kad ģimene bērna sāk saprast, tas ir tāpat kā tevi.Pat pirmsskolas vecumā attīsta spēcīgu sajūtu labklājību vai avārijas ģimenē.Gadījumā, ja šie pasākumi uzrādīt sajūtu psiholoģisko komfortu, pašcieņu var atvieglot pielāgošanos skolā.
Tomēr, pat ja sociālā adaptācija ir veiksmīga, ir vērts atcerēties, ka daži no uzdevumiem, students nevar tikt galā paši.Piemēram, ja vecāki rādīt pieauga apmācības prasībām, viņš var saņemt paaugstināta trauksme, bailes izdarīt kaut ko nepareizi.
Sociālā adaptācija - ir sarežģīts process, tāpēc šajā posmā bērns nevar pilnībā izprast nepieciešamību skolas zināšanām.Tāpēc galvenais uzdevums skolotājiem un vecākiem ir vēlme viņu interesēm, lai šajā procesā.Rezultāts sekmīgas pabeigšanas šajā posmā - pielāgošanās (izskats kvalitātes sistēma, kas nodrošinātu turpmāku sekmīgu socializāciju indivīda).Šajā periodā
sociālā adaptācija bērniem var būt dažādas reizes.Visintensīvākā ir pirmo četru nedēļu apmācības.Šis periods var tikt apzīmēts kā akūta.Vairumā gadījumu, viņš ir ne visvairāk pozitīvu ietekmi uz psihi students.Interese ir fakts, ka sociālā adaptācija notiesāto (saskaņā pielāgojas jaunajai situācijai) veic līdzīgu psiholoģisko slogu.Bērni diezgan mobilo psihi.Tāpēc, būtiskas izmaiņas procesā pielāgotos jaunajiem apstākļiem rodas pirmajos sešos mēnešos apmācību.Tas ir ļoti svarīgi, lai pirmo greiders, jo pastāv liekot pamatus visam turpmākajam periodam apmācību un izglītību.
Sociālā adaptācija - ir periods, kas ir atkarīgs no daudziem faktoriem, panākumi tā, protams, ir individuāls katram bērnam.GMChutkina trīs līmeņi, kas raksturo pielāgošanos mācību procesā:
- High.Bērnam ir pozitīva attieksme pret skolu, adekvāti uztvert materiālu un viegli valdījumā viņam ir ieinteresēta sociālajā dzīvē, vēlas veikt sabiedriskos pienākumus.
- vidēji.Pirmajā greiders pozitīvu attieksmi pret mācībām.Viņš ir labi informēts par skolas materiāla detalizēts un vizuāli uzrādot tas atrisina tipiskas problēmas.Pasūtījumi apzinīgi pilda.
- zems.Bērnu vienaldzīgi vai negatīva attieksme pret skolu, bieži sūdzas par veselības, nomākts garastāvoklis dominē.Materiāls absorbē fragmentus, grūti patstāvīgu darbu.
Saprotams, ka nepareizi metodes izglītības, ģimenes konflikti, nepietiekami piepumpētām / zems pašvērtējums ir negatīva ietekme uz periodu, kad bērna skolas dzīvē.Nepieciešams nosacījums ir mijiedarbība starp vecākiem un skolotājiem.
