Visvairāk vispārīgā nozīmē, asociatīvā masīva - kolekcija priekšmetus, kas saistīti viens ar otru ar kādu kopēju zemes.Turklāt, ja elements A saistīts ar elementa B uz jebkādu citu saistīto atribūtu, un elementa B ir saistīta ar elementu C nav nepieciešams, ka asociatīvā A sērija bija saistīta C. Piemēram, pie pieminēts vārds "vasara" var šādi asociatīvā masīva: Seapludmale, smiltis, ucKatrs nākamais vārds ir saistīts ar iepriekšējo, bet ne vienmēr ar vienu stāv priekšā iepriekšējā.Šis sērijas asociatīvais masīvs.Ir arī rindas, kurā visi elementi, kurus vieno viena kopīga iezīme.Sīkāka informācija par šo jautājumu piedzīvojis teoriju kopas.
Asociatīvā sērija tagad ir plaši izmantota dažādās jomās cilvēku zināšanas.Ar kontroles asociācijas var saprast psiholoģisko stāvokli respondents, viņa dzīves uzskatiem un pat domāt funkcijas.Lai to izdarītu, tas veica tā saukto asociatīvais eksperimentu, kurā priekšmeti ir jāmudina, lai atlasītu vārdu vai zvanu, kas saistīts ar kādu atsauci.Ar asociācijas eksperimentā ir zināms LUSCHER krāsu testu, kā vēlme par konkrētu krāsu paleti, kas saistīts ar projekcijas viņas iekšējās Valstu tiesības.
Tomēr ir vērts uzsvērt, ka novērtējums individuālā asociācijas shēmas ne vienmēr ir pietiekama.Ikviens var nosaukt savu asociatīvo masīvu uz jebkuru vārdu, jo asociatīvas savienojumi veidojas procesā iegūstot pieredzi.Katram ir savs.Bet normāls no psiholoģiskā viedokļa, cilvēki būs līdzīga asociatīvo sēriju.Bet viens no galvenajiem šizofrēnijas simptomiem ir tieši klātbūtne disociatīvs domāšanu.
vairāk pamatoti izmantot asociācijas eksperimentu, izvērtējot attīstību pirmsskolas un sākumskolas vecuma bērniem.Apmācībai bērniem mūsdienās bieži izmanto tā saukto asociācijas spēli, ja jums ir nepieciešams, lai sakārtotu dažas lietas par kādu konkrētu funkciju vai atrast vispārīgu pamats pāri.
asociatīvas masīvs tiek izmantota arī, lai novērtētu indivīda līmenī erudīcijas un testi IQ.Neskatoties uz plašo izplatību šāda veida novērtējumu intelektuālajām spējām, viņš joprojām ir daži trūkumi.Tas, ka vienā gadījumā, indivīds var veidot pareizo skaitu, asociatīvi vai apvienot objektus strīda procesā domāšanas, un otrs - kā rezultātā iepriekšējās pieredzes.Tādējādi pirmajā gadījumā mums ir darīšana ar intelektuāli vairāk spēj ziņā loģiski-man, un otrais - ar zinoši un apmācīti.
Tomēr daži pētnieki uzskata, ka spēja ātri organizēt informāciju un atrast to loģiskās saites ir vienmēr rezultāts apmācītu intelektuāli loģiska vienība.Apmācība būtu jāsāk pēc iespējas agrāk bērnībā, un veic visdažādākās lietojumprogrammas.
