Sen pusaudža palika bez pienācīgas uzmanības pret psihologiem un physiologists, un gandrīz visi no pētījumiem, kas saistīti ar skolas vecuma pusaudži īpaši ietekmē.Bet pusaudža - periods, kad tur ir pabeigšana cilvēka nogatavināšanas fiziski, ir veidošanās un izaugsme pasaules apziņas, ka ir nepieciešams veikt profesionālo izvēli.
Jauniešu vecums ietekmē starp 14 līdz 18 gadiem, un ir sava veida starpposmā starp bērnību un pieaugušā vecumā.Šie starpposma definē dažus psiholoģiskās īpašības indivīdu, no vienas puses, mantojis no iepriekšējā perioda, tiesības uz autonomiju pieaugušo, no otras puses - nāk definēt savu vietu pieaugušo pasaulē.Attiecīgi no pusaudža īpašības nosaka attīstību garīgās spējas un integrācijas mehānismu interešu sevis diferenciācijas un izstrādē attieksmi.
vadošā darbība šajā laika posmā ir pētījums ar profesionālo orientāciju.Kļuva interesē mācībā saistītā tostarp pašpilnveidošanās: Tagad ir vēlme ne tikai palielināt savu kultūras līmeni, bet arī vēlme būt interesanti citiem.Spēkā agrā pusaudžu vecumā ir saistīta, saskaņā ar G. Abramova, fakts, ka intelektuālā darbība pārceļas uz jaunu, daudz sarežģītākā līmenī.Tas izraisa to, ka vecākais skolas vecums, šī darbība kļūst emocionāli krāsaina ar pašnoteikšanos.Turklāt garīgās attīstības uzņemas savu individuālo stilu, kas attiecas uz personu, "līdzsvarošanas savu individualitāti ar noteikumiem materiālo darbību."
liels lēciens attīstībā garīgās funkcijas, saskaņā ar psihologiem, ir saistīts ar morālo un zinātnes pasaulē.Tāpēc, centrālā jaunā veidošanās šajā periodā ir profesionāls, personas pašnoteikšanos, kas nozīmē Termiņš psiholoģiskās struktūras augstā līmenī.Sākt šis process tika uzsākts pusaudža gados, kad bērns parādās stabilu tēlu "I", kad cilvēks iemācās veidot savu iekšējo dialogu un eksperimentēt ar tām.Atverot iekšējo mieru noved pie izpratnes par savu unikalitāti, oriģinalitāti, un sajūta vientulības neizbēgami rodas.Tāpēc ir nepieciešams, lai aizpildītu emocionālo tukšumu parādās iekšpusē.Tas noved pie neatvairāms nepieciešamību komunicēt, tajā pašā laikā ir skaidrs, selektivitāti un nepieciešamība privātumu.
Tādējādi pusaudža raksturo veidošanās izziņas / profesionālu interesi, ir spēja plānot uz mūžu.Tur pārvarot atkarību no pieaugušajiem, tomēr apgalvojums par viņa personības kā neatkarīga vienība.Nozīme komunikācijā tiek uzturēta kolektīvās formas mijiedarbību un, šķiet, kuras mērķis ir radīt individuālus kontaktus.Kognitīvā sfēra raksturo veidošanās vispārējās spējas, savukārt attīstības posmā joprojām ir radošas un īpašas spējas.
